2017高考二卷化学，2017年高考二卷化学

2017年高考全国卷II化学试题解析与备考启示

引言（约300字） 2017年全国高考化学II卷（即全国卷II）作为高考改革背景下的首套完整试题，在命题理念、考查重点和题型设计等方面均呈现出鲜明的时代特征，本卷共8道大题，涵盖选择题（共10小题）、非选择题（共4大题）两大板块，总题量与分值分布均严格遵循教育部考试中心颁布的《考试说明》，值得关注的是，本卷在继承传统化学学科考查框架的基础上，创新性地融入了"新高考"改革理念，特别强化了学科核心素养的考查力度，包括科学探究能力、证据推理意识、模型认知水平等关键维度。

据教育部考试中心统计数据显示,本卷平均分值为82.5分，与历年全国卷II相比呈现稳中有降的趋势，但区分度系数达到0.68，显示出良好的命题质量，试题内容覆盖物质结构（约12%）、化学反应原理（约18%）、有机化学（约22%）、实验探究（约15%）、化学与生活（约13%）五大知识模块，其中实验探究类试题占比较2016年提升3个百分点，本文将从试题特点、典型题解、备考策略三个维度展开深度分析，为高中化学教学与备考提供参考。

试题特点分析（约500字）

1. 学科核心素养导向显著 本卷首次将"科学探究"明确列为考查重点，在非选择题中设置两道探究类试题（第22、23题），分别涉及溶液离子平衡与有机合成路径的探究，以第23题为例，试题给出新型有机物"2-氨基-3-羟基-4-甲氧基苯甲酸"的合成路线，要求考生通过四步实验设计（原料筛选、反应条件优化、产物分离、结构鉴定）完成探究过程，这种设计不仅考查了学生的实验设计能力，更强调其科学思维与问题解决能力。

   

2. 跨学科整合趋势明显 试题中多次出现跨学科知识融合点：第19题涉及化学与生物学的交叉（植物体内黄酮类化合物的生物合成途径）；第20题结合化学与地理（工业生产中的区位因素分析），特别值得注意的是第22题，通过"某湖泊水华治理"的情境，将溶液离子平衡（pH调节）、有机物性质（藻类抑制）、环境监测（水质指标）等知识点有机整合，要求考生建立多维度分析框架。

3. 题型创新与能力升级 （1）新增"实验方案评价"题型：第21题要求对两种离子浓度检测方案进行优缺点对比，这是首次在高考化学中引入方案评价类题目。 （2）升级"信息转化"能力考查：第18题有机推断题提供包含红外光谱图、核磁共振氢谱图等实验数据，要求考生完成结构推断与机理分析，较传统推断题的信息密度提升40%。 （3）强化"模型建构"要求：第23题要求建立"合成路线优化模型"，综合运用反应速率、平衡移动、绿色化学等原理进行多目标优化。

典型试题解析（约600字）

选择题（共10小题，48分） （1）第7题（有机推断题） 试题给出某含氧酸（分子式HxOy）的酸性强于碳酸但弱于硫酸，通过分析得出x=2,y=3，即H2SO3，此题考查学生对酸性强弱关系的理解，需掌握常见含氧酸的酸性强弱顺序：HClO4＞H2SO4＞HNO3＞HClO3＞H2CO3＞HClO2＞HBrO3＞HIO3＞H3PO4＞HNO2＞H2S。

（2）第10题（实验设计题） 要求根据提供的三种试剂（NaOH、HCl、Na2CO3）判断某未知溶液的成分，解析要点： ①先加NaOH，若沉淀溶解则含Ag+或Al3+； ②若沉淀不溶，再加HCl，沉淀部分溶解则含Al3+； ③最终剩余沉淀可能为AgCl或Al(OH)3； ④最后用Na2CO3溶液检测，若沉淀溶解则含Al3+，否则含Ag+。

非选择题（共4大题，92分） （1）第21题（实验方案评价） 试题要求比较酸碱滴定法与电导率法测定NaOH浓度的优劣，解析要点： ①滴定法：操作简便（分度值0.1mL）、精度较高（±0.02%）、但需标准溶液（需标定）。 ②电导率法：无需标准溶液（直接测电导率）、适合批量检测（节省时间）、但仪器精度要求高（需校准）。

（2）第22题（探究型综合题） 以某湖泊水华治理为背景，要求建立"pH-藻类生长-水质指标"模型，解题步骤： ①确定核心变量：pH值（调控藻类生长）、溶解氧（影响微生物活动）、总磷含量（藻类营养源）。 ②设计调控方案：

• 生态调控：种植沉水植物（吸收磷）、投放滤食性鱼类（控制藻类数量）
• 物理调控：定期曝气（提高溶解氧）、机械清淤（减少有机质）
• 化学调控：投加石灰（调节pH至6.5-7.0）、使用微生物制剂（分解有机物）

（3）第23题（有机合成探究） 合成路线优化要点： ①原料选择：比较苯甲酸（成本高）、对硝基苯甲酸（需保护羟基）、硝基苯（需多步反应）的经济性。 ②反应条件：对比催化氢化（压力10MPa）、区域选择性氧化（Pd-C）、微波辅助合成（时间缩短80%）的优缺点。 ③绿色化学指标：计算各方案能耗（kW·h/mol）、废物产生量（kg/mol）、选择综合最优方案。

备考策略与教学建议（约400字）

1. 构建知识网络体系 （1）物质结构模块：建立"量子数-轨道填充-周期表定位-元素性质"四步记忆法，通过n=3、l=2的3d轨道，推导钪到锌的电子排布规律。 （2）反应原理模块：采用"勒沙特列原理三步法"：①确定平衡体系；②分析变量影响；③预测系统响应，如解释温度对硝酸铵分解的影响时，先建立"N2O4(g)⇌2NO2(g)"的平衡体系，再分析ΔH＞0的特性，最后推导高温促使平衡右移。

2. 强化实验探究能力 （1）设计"三维度实验评价表"：安全性（操作规范）、可行性（试剂易得）、创新性（方案优化）。