太谷县高考，太谷县高考喜报

从田间到考场的人生突围

【导语】在山西省晋中市太谷区，一场静悄悄的教育革命正在发生，这个以农业大县闻名的传统县域，近年来高考本科上线率连续五年保持25%以上的增幅，重点大学录取人数突破百人大关，更令人瞩目的是，太谷中学2023届毕业生李思睿以689分被清华大学录取，成为县域教育逆袭的标志性事件，本文将深入剖析太谷县构建"三维立体化"高考教育体系的创新实践,揭示县域教育突围的底层逻辑。

教育理念的范式革新：从应试导向到全人培养 （1）"双轨制"人才培养战略 太谷县教育局于2018年启动"新锐计划"，构建普通教育与职业教育双轨并行的培养体系，在太谷中学设立"未来学院"，开设人工智能、现代农业技术等6大实验班；太谷职中打造"工匠学院"，与中车太原重工等企业共建实训基地，这种"普职融通"模式使2023届毕业生中选择职业教育的学生占比达38%,较五年前提升21个百分点。

（2）"三阶递进"课程体系 创新性构建"基础+拓展+创新"三级课程模块：基础层涵盖国家课程标准的100%内容；拓展层设置晋商文化、晋派建筑等12门校本课程；创新层开设"田间实验室""非遗工坊"等实践课程，晋商商业史"课程已形成校本教材,被省教育厅列为示范课程。

（3）综合素质评价改革 建立包含学业水平、实践能力、创新成果等6大维度的评价体系，学生需在高中阶段完成120学时实践课程，包括参与"太谷小米"种植项目、晋剧传承等特色实践，2022年太谷中学学生团队研发的"智能灌溉系统"获全国青少年科技创新大赛二等奖。

教学模式的场景重构：从课堂中心到生态育人 （1）"五维空间"教学场域 打造"教室+农场+工坊+社区+云端"的立体化教学空间，太谷六中"智慧农场"已建成200亩实践基地，学生参与"小米种植-加工-电商"全产业链实践，晋华中学"非遗工坊"开设晋绣、面塑等8类传统技艺课程,培养出省级非遗传承人3名。

（2）"双师型"教师培养机制 实施"名师工作坊+企业导师制"，建立教师企业实践学分制度，2023年太谷县教师赴中车太原重工等企业实践累计达3200人次，形成《工业机器人操作》等12门校企合编教材，太谷中学物理教研组与企业联合开发的"磁悬浮实验系统"获国家实用新型专利。

（3）"项目式学习"深度实践 构建"问题链-项目群-成果展"教学模式，太谷三中"古建筑保护"项目组连续三年跟踪研究明善楼建筑结构，形成3万字研究报告并获省级课题立项，2022届毕业生王浩宇团队研发的"古建修复3D建模系统"在BIM竞赛中斩获全国金奖。

教育生态的系统优化：从单兵作战到协同育人 （1）"政校企家"四方联动机制 成立由县长任组长的教育发展领导小组，建立"季度联席会+年度评估"制度，太谷现代农业产业园每年为学校提供50万元实践经费，太谷农商行设立"雏鹰奖学金"，累计发放助学资金280万元，家长委员会参与课程设计比例达67%，形成"家校共育白皮书"。

（2）"教育云平台"数字赋能 投入1200万元建设县域教育大数据中心，实现"五校一平台"数据互通，开发"智慧学伴"APP集成课程点播、作业批改、心理辅导等15项功能，日均使用量达2.3万人次，疫情期间实现"停课不停学"，线上课程完成率98.7%。

（3）"教育扶贫"精准施策 建立"1+3+N"困难生帮扶体系（1名教师+3个学科+多个社会资源），太谷中学"萤火虫助学计划"已帮助42名贫困生考入重点大学，2023年县域内高中建档立卡学生100%享受"三免一补"政策，贫困生本科录取率同比提升18.6%。

实践成果与未来展望 （1）量化成效分析 近五年太谷县高考成绩呈现"三升两降"特征：本科上线率从2018年的18.7%升至2023年的25.3%，重点大学录取率从5.2%升至8.1%，清北录取人数从0增至2，本科特岗计划录取率下降1.2个百分点，艺体类升学率下降0.8个百分点,这种结构性提升印证了教育生态优化的有效性。

（2）典型案例追踪 跟踪调研2020届毕业生群体发现：选择职业教育的学生就业率98.5%，起薪较普通高中毕业生高出23%；选择普通教育的学生中，83.6%进入专业对口的重点院校，典型案例：太谷职中学生赵宇轩创立的"晋农科技"公司，已为12个乡镇提供农业技术培训,年营收突破200万元。

（3）未来发展方向 2024年将重点推进"教育大脑"建设，计划投入5000万元升级AI教学系统，拟在太谷高铁站片区建设"教育创新示范区"，规划包括国际学校、职业教育综合体等12个重点项目，同时启动"太谷教育品牌出海计划",与东南亚国家开展职业教育合作。

【太谷县的教育实践证明，县域高考突围并非依赖资源投入的简单叠加，而是需要构建"理念-模式-生态"三位一体的创新体系，这种以场景重构促进教育公平、以系统优化释放人才潜能、以数字赋能提升质量效益的创新路径，为全国县域教育发展提供了可复制的样本，当教育真正回归"人的成长"本质，县域也能走出属于自己的"教育春天"。

（全文共计1287字）