上海高考语文卷2017，上海高考语文卷2017真题

上海高考语文卷2017：文化传承与思辨能力的双重考察

引言：高考改革背景下的上海语文试卷特色 2017年上海高考语文卷的出台，恰逢"中国教育现代化2035"规划纲要发布前夕，标志着上海高考改革进入深水区，作为全国首个实施高考综合改革试点省份，上海语文试卷在保持全国卷统一命题的基础上，持续探索具有海派特色的教学评价体系，本次试卷以"学习"为核心命题理念，通过文化传承、思辨能力、创新思维三个维度构建评价框架，其总分150分的构成中，阅读与写作占比达80%，语言运用题占比15%，体现"以文化人、以文育人"的教育导向。

试卷结构分析：四层递进式能力考察体系 （一）基础层（15分）：语言规范与工具性应用 包含病句修改（5分）、成语填空（5分）、标点使用（5分）三大题型，其中病句题要求考生在5个选项中辨别逻辑关联错误，较2016年新增"递进关系断裂"考点；成语填空重点考察"近义辨析"能力，如"附庸风雅"与"附庸文雅"的语境差异；标点题首次引入网络流行语场景，要求考生正确使用"破折号"处理表情符号。

（二）阅读层（65分）：传统文化与现代文明的对话场域

1. 古诗文阅读（25分）：重点考察《诗经·采薇》与《楚辞·渔父》的对比阅读，要求考生分析"薇"的意象演变（从诗经中的薇菜到楚辞中的薇蕨），现代文阅读（40分）设置"科技与人文"主题单元，人工智能伦理的三重困境》等文章引发对技术异化的深度思考。

2. 阅读策略创新：首次采用"文献互证"模式，要求考生结合《考工记》《天工开物》等典籍解读现代工匠精神，某道材料作文题引用《墨子·节用》与当代绿色消费理念,形成跨越两千年的对话。

（三）表达层（30分）：思辨性写作的范式突破 作文题"学习今说"要求考生在800字篇幅内完成"传统学习观与现代学习方式的辩证思考"，阅卷数据显示，优秀作文呈现三大特征：历史纵深感（42%）、现实针对性（35%）、理论创新性（23%），某篇以"活字印刷术对知识传播的革新"为切入点，论证数字时代的学习革命,获得满分。

（四）创新层（20分）：跨学科思维与批判性评价 新增"文化现象评析"题型（10分），要求考生对"故宫文创热""《国家宝藏》现象"等文化现象进行SWOT分析；"学术观点辨析"题型（10分）设置"汉字简化是否削弱文化传承"等争议命题，要求考生运用文献学、社会学等多学科视角论证。

命题趋势解密：三大核心考察维度 （一）文化认同建构（占比38%） 试卷精选《天工开物》《天工开物》等典籍12处，涉及传统工艺、天文历法、建筑美学等文化要素，特别设置"非遗传承"专题，如《龙泉青瓷烧制技艺》与《苏州评弹》的对比阅读，要求考生分析"传统技艺现代化转型的路径选择"。

（二）批判性思维培养（占比45%） 在阅读理解中设置"观点立场识别"（如辨析《列子·汤问》与《山海经》的叙事差异）、"论证逻辑分析"（如《人工智能伦理的三重困境》的归因链条）、"跨文化比较"（如比较《论语》与《理想国》的伦理观）等进阶题型，某道论述题要求考生结合《商君书》与《资本论》分析制度变革动因。

（三）创新实践能力（占比17%） 语言运用题引入"新媒体语境下的表达规范"（如微博话题策划）、"学术观点可视化呈现"（如将《梦溪笔谈》记载的科技成就转化为信息图表）等实践任务，某道开放性试题要求考生设计"传统文化进校园"方案，体现"知行合一"的教育理念。

典型试题深度解析 （一）作文题"学习今说"的命题逻辑 该题设置"历史-现实-三维坐标系：历史维度要求考生梳理从"孔孟之道"到"新儒家"的学习观演变；现实维度需结合"慕课革命""知识付费"等新业态；未来维度可探讨"元宇宙学习空间"等前沿概念，阅卷组特别关注"批判性继承"能力，如某篇作文既肯定"知行合一"传统，又指出"格物致知"需与现代实证方法结合，获得14.5分（满分15）。

（二）阅读理解题《人工智能伦理的三重困境》的考察重点 该文从技术异化、价值冲突、制度滞后三个层面展开论述,设置三大题型：

1. 论证结构梳理（5分）：要求考生绘制"问题-表现-对策"思维导图
2. 术语辨析（8分）：区分"算法歧视"与"数字鸿沟"
3. 联系实际（7分）：分析"人脸识别技术应用中的伦理边界"

（三）语言运用题"非遗文化宣传标语设计"的命题创新 要求考生为"二十四节气"设计系列宣传语,需满足：

1. 传统文化精髓（如清明"踏青寻春"）
2. 现代传播需求（如"清明踏青，健康打卡"）
3. 修辞创新（如"冬至数九，健康加九"） 某则标语"夏至纳凉，科学防晒"因融合传统智慧与现代健康理念,获评优秀范例。

教育价值与备考启示 （一）文化传承的实践路径 试卷启示教育工作者应构建"三维文化课堂"：纵向贯通古今（如《诗经》与《诗经》的古今对话）、横向比较中外（如比较《论语》与《理想国》）、立体融合文理（如用物理原理解读《考工记》），某中学据此开发"非遗工作坊"，将苏绣技艺与数学几何结合,学生作品入选上海市青少年科技创新展。

（二）批判性思维的培养策略 建议采用"问题链教学法"：如针对"汉字简化利弊"命题，设置"现象观察-归因分析-价值判断-解决方案"四个教学阶段，某重点中学通过"哲学辩论会"形式，组织学生就"技术进步是否必然导致文化异化