2014年语文高考，2014年语文高考试卷
《2014，那场没有标准答案的语文考试》
2014年的盛夏，窗外的蝉鸣仿佛一把生锈的锯子，在黏稠的空气里来回拉扯，锯得人心头发慌，我坐在高三（7）班靠窗的位置，指尖的汗水在语文试卷上洇开一小片潮湿的痕迹，目光落在作文题"穿越沙漠的自由与不自由"上，记忆的闸门轰然开启，三年前第一次翻开《论语》的场景清晰得如同昨日，彼时，戴着老花镜的语文老师用戒尺轻轻点着书页，声音沉稳而有力："孩子们，语文从不是一场寻找标准答案的狩猎，而是一场与千年前的灵魂隔空对话的修行。"这句话像一颗投入深潭的石子，在我年少的岁月里，漾开一圈圈名为"顿悟"的涟漪。
初看作文题时，我确实觉得荒诞，沙漠，黄沙漫天，寸草不生，何来自由可言？可当我握着笔，笔尖的微凉顺着指尖蔓延至心底，记忆突然逆流成河，带我去往去年那个飘着雪花的冬夜，图书馆的暖气开得足，我缩在角落里，读到梭罗在《瓦尔登湖》中写下的话："大多数人生活在平静的绝望里。"当时只觉得文字优美，却不懂其中深意，直到此刻——这场将决定未来三年轨迹的高考，何尝不是一场被设定好起点与终点的沙漠行走？我们背着名为"应试"的沉重行囊，沿着老师用红笔划好的"最优解"轨迹，小心翼翼地计算着每一步的得分率，生怕偏离一分便坠入万丈深渊，却早已忘了抬头看看，是否有月光与星辰,正为我们指引着更辽阔的方向。
现代文阅读理解是一篇老北京胡同变迁的文章，题目冷冰冰地问道："作者对胡同消逝的态度是什么？"我盯着试卷上"无可奈何花落去"这句干巴巴的批注，眼眶忽然有些发热，爷爷那座带天井的老四合院，青砖灰瓦，院里的老槐树在夏天能投下一地阴凉，那曾是我童年最自由的疆域，可如今，在城市化不可阻挡的浪潮中，它终究变成了一片冰冷的、画着停车线的钢筋水泥，作者笔下的胡同，又何尝不是无数正在消逝的文化符号的缩影？我们总在试卷上追问"态度"，用"惋惜""不舍"之类的词语来概括，却很少停下来思考：当"保护"沦为博物馆里供人观赏的标本，当"传承"简化为试卷上一个需要背诵的考点，我们是否也成了无形推土机下的帮凶,亲手埋葬了那些本应鲜活的文化记忆？
文言文阅读节选自《史记·项羽本纪》。"力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！"当这荡气回肠的诗句映入眼帘，我竟有些恍惚，那个在乌江边自刎的英雄，何尝不是另一种被困在沙漠里的行者？他背负着"西楚霸王"的赫赫威名，困在"无颜见江东父老"的执念牢笼里，最终亲手斩断了重生的可能性，失去了拥抱未来的自由，而题目要求我们分析"项羽失败的原因"，标准答案赫然写着"政治幼稚""刚愎自用""不善用人"，可我宁愿相信，他败给的是那个不允许自己失败的、骄傲而脆弱的灵魂，就像此刻，我们困在分数与排名构筑的牢笼里，一遍遍演练着标准答案，却忘了语文本该是一面照见心灵的镜子，让我们在古人的故事里,看见自己的影子。
诗歌鉴赏是李商隐的《锦瑟》。"锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年……此情可待成追忆，只是当时已惘然。"这十四个字，像一把被岁月磨得温润的钥匙，突然打开了记忆最深处的某扇门，去年暮春，西湖边，游人如织，断桥残雪早已消融，只剩下几抹可怜的残迹，身边的人不屑地撇撇嘴："这算什么雪，化得一点都不像样。"我却没有说话，心中却浮现出柳永"杨柳岸，晓风残月"的凄美意境，语文考试教会我们分析"庄生晓梦迷蝴蝶"的用典，拆解"沧海月明珠有泪"的意象，却很少让我们体会那种"当时已惘然"的、只可意会不可言传的微妙心境，或许，真正的语文素养，从来不是标准答案里那些冰冷的得分点，而是当我们在人生漫长的旅途中，偶然遇见相似的风景与心境时，能脱口而出的那句"落霞与孤鹜齐飞"，或是心头涌起的那一丝"此情可待成追忆"的怅然。
作文的格子纸在眼前铺开，我深吸一口气，写下这样的开头："沙漠之所以成为沙漠，并非因为它缺少水源，而是因为它缺少愿意为之停留、播撒种子的云彩。"笔尖在纸上沙沙作响，我想起了语文老师常挂在嘴边的那句话："考试是一场成年礼，它让我们在标准化的世界里，依然保留一点点不妥协、不媚俗的、属于自己的精神。"2014年的这场语文考试，终究没有教会我如何应对人生中所有的"沙漠"，却让我在那个燥热的夏天，忽然明白：真正的自由，从来不是对规则的彻底摆脱，而是在看似不自由的框架内，依然能为自己寻找到一片可以自由呼吸、肆意生长的精神绿洲。
走出考场时，夕阳正将天空渲染成一杯橘子汽水般的温柔色泽，蝉鸣依旧聒噪，可在我听来，却像是为这场青春的仪式奏响的背景乐，那些曾经在试卷上让我纠结不已的词语、标点和段落，此刻都幻化成了夜空中最亮的星，在我前行的路上，投下细碎而温暖的光芒，我终于懂得，语文从来不是一场需要死记硬背的考试，它是一场贯穿一生的漫长修行——我们在别人的故事里流自己的眼泪，在古老的文字里寻找属于自己的答案，在一次又一次看似被规定好的选择里，修炼出一颗永远向往自由、也永远懂得如何自由的心。
