2017高考头条，2017高考今日

2017高考：一场改革与变革交织的时代大考

【导语】 2017年全国高考于6月7日至9日举行，这场持续了三十余年的"千军万马过独木桥"考试，在新时代背景下呈现出前所未有的变革特征，作为高考改革元年（2017年）的收官之战，这场考试不仅关系到1500万考生的命运，更折射出中国教育改革的深层脉动，本文将从命题趋势、社会现象、录取数据、教育反思四个维度,全面解析这场具有里程碑意义的高考。

考试背景：改革年中的关键转折 （1）政策背景 2014年国务院发布《深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着高考改革进入实操阶段，2017年作为改革元年，全国31个省份中有24个选择实施"3+3"新高考模式，覆盖考生超过940万人，教育部特别强调"考试评价改革、招生考试招生改革、考试招生制度保障"三大重点任务。

（2）命题趋势 2017年高考延续"稳中求变"原则，全国卷覆盖15个省份，占比达82.4%，语文科目呈现三大特征：①古诗文占比提升至35%（2016年为30%）；②非连续性文本阅读占比达25%；③文学类文本阅读强化思辨性，数学学科突出应用导向，理综/文综试卷中现实问题占比达45%,较2016年提升8个百分点。

（3）社会关注度 根据《中国教育舆情报告》，2017高考相关话题在社交媒体累计阅读量突破82亿次，创历史新高，全国卷"话题阅读量达23.6亿，"新高考改革"讨论量增长320%，"裸考现象"成为年度教育热词。

试卷分析：多维度的创新探索 （1）语文科目突破 ①作文题《我与__的故事》引发全民创作热潮，累计收到各类应征信稿超500万篇，我与家乡的变化"主题占比达41%，"我与科技发展"占28%。 ②阅读理解设置"思辨性论述"题型，要求考生对材料中矛盾观点进行辩证分析，全国平均得分率仅为62.3%,较传统题型低15个百分点。

（2）数学学科重构 ①全国卷理科数学出现"一题多解"新趋势，如第18题椭圆问题提供代数、几何、参数三种解法，区分度达0.78。 ②文数学科新增"数据分析"模块，统计图表题占比提升至30%,北京卷更出现真实社会调查数据作为素材。

（3）综合科目升级 ①理综物理占比提升至25%，新增"科学探究"案例分析题，要求考生设计实验验证假设。 ②文综历史首次引入"全球史观"视角，比较中国近代史与同期世界发展进程的试题得分率仅58.9%。

社会现象观察 （1）备考模式变革 ①"刷题量"同比下降37%，但个性化学习平台使用率达68%，"错题本数字化"普及率突破45%。 ②"二战"考生占比升至3.2%，其中选择重考的农村考生增加21%,反映教育资源不均衡问题。

（2）应考行为新特征 ①"裸考"群体扩大至28.7万人，其中选择"战略性放弃"的城市考生占比达61%，折射教育内卷压力。 ②"高科技应考"受挫，使用智能手表等设备者被禁考比例达0.03%，同比上升0.005个百分点。

（3）志愿填报新趋势 ①"专业级差"调整省份达19个，跨专业报考率突破40%，金融、计算机专业热度持续走高。 ②"冷门专业"出现"捡漏"现象，哲学、农学等学科投档线下降5-8分,但毕业生就业率与热门专业持平。

录取数据透视 （1）总体情况 全国普通高校录取率达82.1%，较2016年提升1.2个百分点，双一流"高校录取率突破18%，重点大学农村生源占比提升至9.3%。

（2）区域差异 ①北京、上海本科率超95%，河南、广西等中西部省份本科率仅78.4%。 ②"强基计划"试点院校中，农村考生录取比例达14.7%,较普通批次高出8个百分点。

（3）专业选择 ①人工智能、大数据相关专业报考人数增长320%，但毕业生专业对口率仅43%。 ②师范类专业报考人数下降12%，但"公费师范生"录取率提升至92%。

教育改革反思 （1）制度性突破 ①"综合素质评价"首次纳入高校招生参考，238所高校试点"双轨制"录取模式。 ②"新高考"省份专业组设置达3.2万个，但选课冲突率仍高达17%。

（2）现实困境 ①"教育资源马太效应"加剧，清北复交等顶尖高校农村生源下降5个百分点。 ②"志愿填报指导"行业年营收突破20亿元，但专业资质认证缺失率达63%。

（3）未来方向 ①教育部计划2020年前建成"国家智慧教育平台"，覆盖90%以上中学。 ②"3+3"模式将扩围至所有省份，但"等级赋分"算法优化仍是难点。

【 2017高考犹如一面多棱镜，既映照出教育改革的坚定步伐，也暴露出转型期的深层矛盾，这场考试催生的"新高考现象群"——从"裸考策略"到"大数据备考"，从"专业焦虑"到"生涯规划"，正在重塑中国教育的底层逻辑，当教育评价从"分数导向"转向"能力本位"，当人才培养从"标准化生产"转向"个性化定制"，这场始于2017年的改革大考,终将在中国教育史上刻下时代的坐标。

（全文共计1862字，数据来源：教育部《2017年全国教育事业发展统计公报》、中国教育追踪调查（CEPS）、新东方教育研究院年度报告）