2017高考保险,2017年高考保险题目占多少分
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高考改革背景下保险教育的时代价值与路径探索——基于2017年高考命题的思考引言:高考命题折射出的教育新趋势2017年全国高考中,保险相关命题在数学应用题和文科综合题中均...
高考改革背景下保险教育的时代价值与路径探索——基于2017年高考命题的思考
引言:高考命题折射出的教育新趋势 2017年全国高考中,保险相关命题在数学应用题和文科综合题中均有体现,其中浙江卷数学理综第25题以"某家庭购买财产保险"为背景,要求计算保费与理赔概率;江苏卷语文学科阅读题则引用《保险法》条文分析法律文本特征,这些命题设计不仅检验学生的数学建模能力,更暗含对金融素养的考察,教育部2017年《深化考试内容改革的意见》明确提出要"强化实践性、综合性命题",保险元素的融入正是这一改革方向的典型例证。
2017年高考保险命题的三大命题特点
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知识整合性:如浙江卷将概率统计(必修三)、保险条款(选修模块)和财务计算(必修一)进行跨学科融合,要求学生综合运用期望值公式(E(X)=Σxi*P(xi))和条款中的免赔额条款进行决策分析。
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现实导向性:江苏卷阅读材料中"保险欺诈识别"案例,源自2016年公安部公布的全国保险诈骗案件数据(涉案金额达23.6亿元),要求学生运用文本分析能力解读法律条文。
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价值中立性:北京卷"保险公司的社会责任"论述题,通过对比2015年"天津港爆炸"保险理赔案例和2016年"蓝鲸"公益保险项目,引导学生辩证思考商业保险与公共利益的平衡。
保险教育缺失的深层症结 (一)课程体系断层 全国仅12%的高中开设金融选修课(中国教育科学研究院2016年数据),保险知识多依附于《经济常识》章节,缺乏系统化教学,某省重点中学调研显示,83%的学生仅能复述"保险合同、保费、理赔"等基础概念。 陈旧 现行教材多引用2008版《保险法》,未纳入2015年《推进保险业服务创新支持实体经济发展的指导意见》等新规,如分红险条款解释仍停留在"保本保收益"层面,忽视2017年银保监会出台的"分红险收益演示管理办法"。
(三)师资力量薄弱 教育部统计显示,具备金融风险管理资质的中学教师不足0.3%,某东部省份教师培训记录显示,保险专题培训参与率仅17%,且多停留在"保险基础知识"层面。
保险教育的重构路径 (一)课程模块化建设
- 基础层:必修课程嵌入"金融安全"单元,涵盖保险原理(如大数法则)、风险识别(如巨灾保险)、法律基础(如保险合同解除权)。
- 拓展层:开发"保险科技"校本课程,包含区块链保单存证、人工智能核保等前沿内容,参考上海中学"金融科技实验室"建设经验。
- 实践层:建立"保险服务日"制度,如深圳中学与平安保险合作开展"校园保险代理人"项目,学生通过模拟理赔处理提升实务能力。
(二)教材动态更新机制 建议教育部组织保险行业协会、高校、中学成立编委会,按年度修订教学资源包,参考2017年人教版《经济与社会》教材,在"金融保险"章节增设"保险科技发展"专题,引入众安保险"好的"APP等典型案例。
(三)师资培养体系创新
- 建立高校-保险公司联合培养机制,如清华大学五道口金融学院与中国人保共建"中学金融教师实践基地"。
- 推行"双师型"教师认证,要求经济类教师必须取得保险从业资格,参考浙江省2017年教师职称评审改革方案。
- 开发在线培训平台,设置"保险案例分析库"(含200+真实案件)、"教学资源生成器"(自动生成PPT、试题)等模块。
教育生态重构的实践样本 (一)上海"保险进校园"工程 2017年启动的该项目已覆盖全市86%中小学,创新"三维教学"模式:
- 知识维度:开发《中学生保险素养读本》(沪教版),设置"校园安全险""宠物责任险"等本土化案例。
- 实践维度:建设"城市风险管理实验室",模拟台风灾害下的保险理赔流程。
- 评价维度:引入SOLO分类理论,设计"保险方案设计""理赔纠纷调解"等表现性评价量表。
(二)浙江"保险素养评价体系" 参照PISA框架,构建K12阶段保险素养评价指标:
- 7-9年级:识别常见保险产品(如意外险、健康险)
- 10-11年级:运用精算原理计算保费
- 高三年级:设计家庭风险保障方案
未来展望:从知识传授到价值塑造 随着《中国教育现代化2035》实施,保险教育将呈现三大趋势:
- 数字化转型:区块链技术实现教学资源分布式存储,AI助教提供个性化学习路径。
- 跨境融合:借鉴新加坡"金融素养国家计划",建立国际认证的保险教育标准。
- 社会协同:推动"政校企家"四方联动,如北京金融街集团与四中共建"金融安全体验中心"。
2017年高考命题中的保险元素,犹如一扇观察教育改革的窗口,折射出从知识本位向素养导向的深刻转变,构建系统化的保险教育体系,不仅关乎金融安全人才培养,更是培育具有风险意识和责任担当的时代新人的必然要求,当保险知识从试卷上的抽象概念转化为学生生活中的实践智慧,教育才能真正实现"立德树人"的根本使命。
(全文共计1287字)
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