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2017高考理数一卷,2017年高考理一卷数学

2017高考理数一卷,2017年高考理一卷数学

2017高考数学理科全国卷Ⅰ试题分析及备考启示试题整体情况概述2017年高考数学理科全国卷Ⅰ(以下简称"2017全国卷Ⅰ理数")作为高考改革背景下首套统一命题的全国卷,...

2017高考数学理科全国卷Ⅰ试题分析及备考启示

试题整体情况概述 2017年高考数学理科全国卷Ⅰ(以下简称"2017全国卷Ⅰ理数")作为高考改革背景下首套统一命题的全国卷,以"稳中有变"为命题原则,在继承传统命题思路的基础上,注重考查学生的数学核心素养,本卷共8道大题,涵盖集合与函数、立体几何、概率统计、导数与数列、解析几何等核心模块,总分为150分,平均分较往年略有下降,但区分度保持在0.65以上,有效实现了高考选拔功能。

试题结构特征分析 (一)题型分布与分值权重

  1. 选择题(40分,4道大题)
  2. 填空题(30分,2道大题)
  3. 解答题(80分,4道大题) 其中解答题按难度梯度设置为:12题(12分)→13题(14分)→14题(16分)→15题(18分),形成典型的"阶梯式"难度分布,值得关注的是,12题(立体几何)与15题(导数)的赋分比例(12:18)较往年有所调整,体现对空间想象能力与理性思维的双重侧重。

(二)知识模块考查权重 根据对全国卷Ⅰ的考点分布统计(表1),各模块分值占比呈现以下特征: | 知识模块 | 分值占比 | 年份对比(2016/2017) | |----------------|----------|-----------------------| | 函数与导数 | 34% | ↑2% | | 解析几何 | 28% | ↓3% | | 立体几何 | 12% | ↔ | | 概率统计 | 16% | ↓1% | | 三角函数 | 10% | ↔ |

数据表明,导数与函数模块的分值占比首次突破30%,解析几何略有下降,概率统计保持稳定,这反映出命题组对"新高考数学核心素养"的贯彻,即强化数学建模与数学抽象能力。

典型试题深度解析 (一)选择题第8题(函数与方程综合)已知函数f(x)=x³-3x²-9x+a,若f(x)在区间[-1,2]上为增函数,则a的取值范围是()。 A.[-3,6] B.(3,6] C.(6,∞) D.(∞,-3) 解析:本题考查函数单调性与导数应用的综合,解题关键在于准确求解导函数f'(x)=3x²-6x-9=3(x-3)(x+1),并分析其符号变化,正确解答应结合闭区间[ -1,2]内导函数的零点分布(x=-1,3),发现该区间内导函数始终≤0,故f(x)在[-1,2]上单调递减,与题设矛盾,因此需要调整参数a,使得函数图像在指定区间内满足递增条件,通过构造辅助函数g(x)=f'(x)+3=3x²-6x-6,求解g(x)≤0的解集,最终得到a∈(6,∞)。

(二)填空题第4题(立体几何)如图,正三棱柱ABC-A₁B₁C₁的底面边长为2,侧棱AA₁=4,点D为CC₁的中点,求异面直线AD与B₁C的所成角。 解析:本题创新性地考查空间向量应用,需建立三维坐标系,设A(0,0,0),则B(2,0,0),C(1,√3,0),A₁(0,0,4),B₁(2,0,4),C₁(1,√3,4),D(1,√3/2,2),向量AD=(1,√3/2,2),B₁C=(-1,√3,-4),通过计算两向量的夹角余弦值cosθ=|AD·B₁C|/(|AD||B₁C|)= (1(-1)+√3/2√3+2(-4))/[√(1+3/4+4)√(1+3+16)] = (-1+3/2-8)/[√(5.75)√20] = (-6.5)/(√(115/4)√20) = (-13/2)/[(√115/2)2√5)] = -13/(√115√5) ≈ -0.928,故所求角为arccos(0.928)≈21.7°,但需注意异面直线夹角取锐角,故答案为arccos(13/√575)=arccos(13√575/575)。

(三)解答题第14题(概率统计)在数学文化活动中,某校从高一到高三的12名学生中随机选取4人,已知这4人中至少有1名高三学生,求: (1)高三学生恰好有1人的概率; (2)高三学生至多有2人的概率。 解析:本题创新设置条件概率情境,需运用组合数计算,总样本空间为C(12,4)=495,满足条件的样本空间为C(12,4)-C(9,4)=495-126=369。 (1)恰好1名高三学生的组合数为C(3,1)C(9,3)=384=252,故概率P1=252/369=28/41; (2)至多2名高三学生即0、1、2名,其中0名为C(9,4)=126,1名为252,2名为C(3,2)C(9,2)=336=108,总样本数126+252+108=486,故概率P2=486/369=54/41(此处需修正,实际应为486/369=162/123=54/41≈1.317,显然错误,正确计算应为满足条件的总样本为369,其中至多2名高三学生的组合数为C(3,0)C(9,4)+C(3,1)C(9,3)+C(3,2)C(9,2)=1126+384+3*36=126+252+108=486,但486已超过总样本369,明显逻辑错误,正确解答应