2012上海高考作文，2012上海高考作文微光
在时代褶皱里点亮心灯
2012年上海高考作文题以"舍弃微光"与"守住微光"的辩证关系为引，实则叩问着每个时代行者的精神坐标，当我们在信息洪流中追逐耀眼的光芒时，是否还记得那些在尘埃里默默闪烁的微光？它们或许来自陌生人的援手，或许源于历史的余温，或许只是内心深处未被磨灭的善意，这些看似微弱的光芒，恰是人类文明得以延续的火种,在时代的褶皱里守护着人性的温度。
微光往往诞生于最不经意的角落，想起敦煌莫高窟的壁画修复师们，他们每日在幽暗的洞窟中，用比发丝还细的毛笔蘸着矿物颜料，一点点修补千年前的斑驳，这些无名工匠面对的是模糊的线条、剥落的色彩，却能在方寸之间重现飞天的飘逸与佛陀的慈悲，他们的工作没有聚光灯，没有观众，只有洞窟里回响的笔触声，正是这种近乎偏执的坚守，让敦煌的微光穿越千年风沙，依然照亮着我们的文化记忆，这种微光不是舞台上的追光，而是暗室里的烛火——它不追求万众瞩目,却能在孤独中绽放永恒的光芒。
历史长河中，微光的力量往往在关键时刻汇聚成炬，上世纪初，梁启超在《少年中国说》中疾呼："少年智则国智，少年富则国富"，这声呐喊如惊雷划破沉寂的夜空，当时的中国积贫积弱，无数仁人志士如同散落的星辰，各自闪烁着微弱却坚定的光芒：李大钊在北大红楼传播马克思主义，鲁迅在笔端解剖国民性，詹天佑在崇山峻岭间铺设铁路……这些看似孤立的光点，最终汇聚成照亮民族复兴道路的火炬，他们中的许多人未能看到黎明的到来，却以生命为灯油，为后人照亮了前行的道路，这种微光的传承,正是文明生生不息的密码。
在物质丰裕的今天，微光的意义愈发珍贵，云南华坪女高的张桂梅校长，数十年如一日坚守在大山深处，用孱弱的身躯为一千多名女孩撑起一片天空，她身患多种疾病，却每天凌晨五点起床，深夜十二点才休息；她把工资、奖金全部捐给学校，自己却穿着朴素的布鞋，在功利主义盛行的当下，这种近乎"愚昧"的坚守，恰如一束穿透雾霾的微光，照亮了教育的本质，张桂梅的微光告诉我们：真正的强大不在于占有多少光芒，而在于能否成为他人的光源，当我们抱怨社会冷漠时，是否想过自己也曾是接受过微光的人？如今是否愿意成为传递微光的人？
守住微光需要超越时代的定力，故宫博物院的前院长单霁翔，在任期间推动文物修复数字化，让千年文物在云端绽放光彩，他曾说："文物是有生命的，它们等待的是懂得欣赏的人。"这种对文化遗产的敬畏，在快餐文化盛行的今天显得尤为珍贵，当我们沉迷于碎片化的信息时，是否愿意静下心来倾听文物的低语？当我们追逐网红景点的打卡热度时，是否还记得那些藏在深巷的文化瑰宝？单霁翔和他的团队就像故宫里的守夜人，用数十年的光阴守护着文明的微光,让历史的烛火在新时代依然明亮。
微光的传承往往始于最朴素的行动，疫情期间，无数普通人挺身而出：快递员汪勇自发组织志愿者团队，为医护人员提供后勤保障；社区工作者挨家挨户送物资，用脚步丈量着责任；志愿者们为隔离居民代购药品，用善意搭建起生命的桥梁，这些没有英雄光环的普通人，在危难时刻迸发出的微光，汇聚成照亮黑暗的星河，他们或许平凡如尘埃，却在关键时刻闪耀出人性的光辉，这种微光不需要惊天动地的壮举，只需要在他人需要时伸出援手,在平凡岗位上尽职尽责。
站在文明的长河边回望，那些改变世界的往往不是耀眼的闪电，而是沉默的微光，从敦煌壁画的工匠到抗疫前线的志愿者，从救亡图存的志士到坚守讲台的教师，他们以不同的方式诠释着同一个真理：真正的光明不在于照亮自己，而在于成为他人的灯塔，在这个信息爆炸却情感疏离的时代，我们更需要学会发现微光、守护微光、传递微光，因为当无数微光汇聚成炬时，再黑暗的夜空也会被照亮，再寒冷的冬天也会迎来春天，这或许就是文明最动人的模样——在时代的褶皱里，总有人点亮心灯,等待与你的光芒相遇。
