2017高考语文湖北作文，2017年湖北语文高考作文

方寸之间见天地

湖北卷的作文题如同一面澄澈的镜子,映照出我们在有限空间与无限天地之间的精神跋涉，当手机导航悄然取代了纸质地图的温润质感，当电子阅读的便捷渐渐侵蚀了手捧书卷的悠然时光，我们是否曾停下脚步沉思：那些看似被物理边界所定义的方寸之地，实则藏着通往广阔世界的密钥？方寸之间，既是物理空间的边界，更是心灵疆域的起点；既是认知世界的局限，更是突破自我的契机，它如同一个微缩的宇宙，等待我们以智慧与勇气去解读其间的无限可能。

方寸为镜，照见认知的褶皱

敦煌莫高窟的壁画在方寸石壁上铺展千年佛国,那些飞天的飘带仿佛要挣脱岩壁的束缚；米开朗基罗在西斯廷教堂的狭小穹顶下，用画笔勾勒出创世纪的恢弘史诗，这些人类文明的瑰宝都在有限的空间里完成了无限的精神表达，恰如庄子所言"井蛙不可以语于海者，拘于虚也"，认知的边界往往并非空间的限制，而是心灵的桎梏，当我们在手机方寸屏幕上滑动指尖时，既能看见"坐地日行八万里"的寰宇视野，也可能陷入"信息茧房"的认知囚笼——算法推荐如同无形的围墙，将我们困在重复的信息流中，方寸之间，既能成为瞭望世界的瞭望塔，也可能沦为禁锢思想的囚笼，关键在于我们是否具备破局而出的自觉，能否在信息的洪流中保持清醒的判断力。

明代思想家王阳明在龙场驿的狭小空间里,于石棺中悟道"心即理"，最终成就心学的宏大体系，这启示我们：空间的局促从来不是思想的天花板，就像种子在土壤的方寸之间积蓄力量，终将破土而出长成参天大树；人类的智慧也总是在有限的物理空间里，探索着无限的精神可能，当我们把方寸之地当作认知的起点而非终点，就能在逼仄中开辟辽阔，正如显微镜下的细胞世界，藏着生命演化的奥秘；方寸屏幕的信息海洋，也蕴藏着改变认知的力量。

方寸为舟，渡向精神的彼岸

在数字时代,方寸屏幕已成为连接个体与世界的舟楫，故宫博物院通过"数字故宫"项目，让千年文物在手机屏幕上焕发新生，观众可360度欣赏《千里江山图》的青绿山水；偏远山区的孩子通过在线课程，触摸到知识的星辰大海，在虚拟实验室中完成曾经遥不可及的科学实验，这些实践印证着：技术赋予方寸之地的，不仅是延伸空间的尺度，更是拓展可能性的维度，就像古人以"咫尺应须论万里"的艺术胸怀，在尺幅之间经营千里江山，我们同样可以在方寸屏幕上构建精神家园，让思想的舟楫穿越时空的阻隔。

但技术从来不是价值本身,当我们在方寸屏幕上追逐热点、点赞转发时，是否还记得"独上高楼，望尽天涯路"的孤独求索？当我们在虚拟空间里喧嚣热闹时，是否懂得"采菊东篱下，悠然见南山"的精神沉淀？方寸之地需要人文精神的滋养，才能避免沦为信息的荒漠，就像水墨画在留白处生发无限意蕴，我们在数字空间的方寸之间，更需要为心灵保留呼吸的余地，真正的数字生活，应当是在便捷中不失深度，在连接中保持独立，让方寸屏幕成为通向精神彼岸的桥梁，而非隔绝现实的围墙。

方寸为田，耕耘生命的沃土

生命的质量,往往不在空间的广狭，而在心灵的丰盈，史铁生在轮椅的方寸之间，以笔为杖，写出了《我与地坛》的生命绝唱，在轮椅与书桌的方寸天地里，完成了对生命意义的终极追问；苏轼在黄州陋室的方寸之地，于"长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香"的日常中，吟出"一蓑烟雨任平生"的旷达之歌，这些生命启示我们：真正的自由，不在于空间的无限延展，而在于心灵对有限空间的超越，就像陶渊明"结庐在人境，而无车马喧"的境界，方寸之地亦可成为心灵的桃花源，只要我们拥有"心远地自偏"的智慧。

在快节奏的现代生活中,我们更需要学会在方寸之间安顿心灵，清晨案头的方寸茶杯，在氤氲茶香中泡出"茶烟一缕轻轻扬"的闲适；案头方寸书卷，在墨香雅韵中展开"为有源头活水来"的对话；深夜窗前的方寸星空，在凝望中感受"江天一色无纤尘"的澄澈，这些看似微小的精神空间，恰是滋养生命的沃土，当我们学会在方寸之间经营诗意，就能在喧嚣世界中保持内心的澄澈与安宁，让生命的种子在心灵的方寸田地里，生长出坚韧与从容。

站在人类文明的长河边回望,从甲骨文的方寸刻痕到量子计算机的微观世界，方寸之间始终镌刻着人类探索未知的勇气，在这个充满可能性的时代，我们既要有"会当凌绝顶"的豪情，也要有"坐看云起时"的从容，在方寸之地看见天地之大，在有限空间追求无限可能，这或许就是生命最美的姿态——于方寸之间，见天地；于方寸之间，见自我；于方寸之间，见永恒，正如敦煌壁画中的一粒沙，藏着三千大千世界的奥秘；我们生命中的每一个方寸瞬间，也都值得以敬畏之心去体味，以热忱之情去创造。