2017语文高考附加，2020高考语文附加
竹简上的月光
那一年高考附加题的语文试卷摊开在面前，赫然印着"文化传承与时代价值"的醒目标题，我凝视着卷面上那些似曾相识的文言文句，心中却莫名涌起一阵茫然——它们像从历史长河中打捞起的沉船，装载着千年前的月光，可我们这一代人，谁还记得如何打捞？那些被时光浸润的文字，究竟是通往智慧的钥匙,还是封存记忆的符咒？
当电子阅读器以毫秒的速度刷新着屏幕，当短视频用三秒钟的刺激填满所有生活缝隙，我们似乎正在集体患上一种文化失忆症，那些曾经刻在竹简上的文字，那些在历史长河中闪耀千年的智慧，正像被潮水反复冲刷的沙滩字迹，渐渐模糊不清，我们用"YYDS"代替了"高山仰止"，用"绝绝子"解构了"阳春白雪"，语言在加速异化的同时，文化基因也在悄然变异，这种变异并非简单的代际更迭，而是一场深刻的认知革命——当信息碎片取代了系统阅读，当即时快感消解了深度思考,我们是否正在失去与经典对话的能力？
我曾见过图书馆古籍阅览室的冷清，年轻读者寥寥无几，那些线装书像被遗忘的孤岛，在书架的阴影里沉默；我也听过中学生抱怨文言文"无用"，他们更擅长用表情包交流，却读不懂"采菊东篱下"的悠然，更无法体会"行到水穷处，坐看云起时"的禅意，这让我想起敦煌莫高窟的壁画，那些色彩斑斓的飞天在岩壁上飞舞千年，而如今我们只能通过数字影像惊鸿一瞥，文化的传承从来不是简单的复制粘贴，它需要心灵的共振，需要血脉的贯通,更需要当代人赋予其新的生命体验。
在江南古镇的水边，我曾遇见一位老篾匠，他布满老茧的手指在竹篾间翻飞，编织出的竹篮细密如织，每一道纹理都诉说着光阴的故事，他说这门手艺传了五代人，现在年轻人没人愿意学了。"慢工出细活，老祖宗的智慧都在这竹条里呢。"老人叹息道，夕阳下，他佝偻的影子与竹篮的纹理重叠，构成一幅动人的文化剪影，这让我想起《考工记》里"智者创物，巧者述之"的古训，文化的传承从来不是博物馆里的标本，而是活在当代人指尖的温度与呼吸,是手艺人与材料之间跨越时空的对话。
故宫博物院的文物修复师们，用现代科技守护着千年文物；河南卫视"端午奇妙游"用水下舞蹈演绎《洛神赋》，让古典美学惊艳年轻观众；B站UP主用说唱演绎《楚辞》，让千年诗句焕发新生，这些探索让我看到文化传承的另一种可能——不是刻板的复古，而是创造性的转化，就像竹简上的月光，不必原封不动地保留在竹简上，也可以化作手机屏幕上的清辉，照亮数字时代的夜晚，当传统文化与现代科技相遇，当古老智慧与当代生活碰撞,就能激发出令人惊叹的化学反应。
站在高考考场上，我忽然明白那些文言文句子的分量，它们不是考试的工具，而是文化的密码，是连接过去与未来的桥梁，当我们吟诵"人生自古谁无死"时，我们触摸到的是文天祥的赤诚；当我们品味"大江东去"时，我们感受到的是苏轼的豪情；当我们诵读"落霞与孤鹜齐飞"时，我们看见的是王勃笔下的壮美，这些精神基因，早已融入我们的文化血脉,成为我们面对世界时的独特视角。
走出考场，阳光正好，我想起敦煌藏经洞里那些泛黄的经卷，它们在黑暗中沉睡千年，终将在新时代重见天日，文化的传承就像一场永不停歇的接力赛，我们这一代人，既要接好前人传来的火炬，也要照亮后人前行的道路，竹简上的月光或许会老去，但文化的光芒，永远年轻，因为我们每个人都可以成为光的载体，在传承中创新，在创新中传承,让千年智慧在当代焕发新的生机。
