高考语文2017全国二卷，高考语文2017全国二卷答案

《砚田耕心：在文字长河中打捞文明的星光》

高考恢复四十余载，语文试卷上的作文题始终如同一面多棱镜，折射着时代精神的璀璨光谱，2017年全国二卷以"读一本书、了解中国"为题的作文材料，看似寻常的书单推荐，实则暗藏文化传承的密码，当命题者将"一带一路"倡议的宏大叙事与《红楼梦》《平凡的世界》等文学经典并置时,一场文明对话与自我认知的思辨之旅已然在年轻的心灵中徐徐展开。

在敦煌莫高窟的藏经洞里，封存着公元4世纪至11世纪的五万余件文献，这些泛黄的纸片上，既有《金刚经》的梵文写本，也有《论语》的注疏残卷，更有无数世俗生活的账单、书信与契约，它们共同构成了中华文明海纳百川的立体见证，恰如一条流淌千年的文化长河，命题者精心挑选的书单，恰似现代版的"藏经洞"：《周易》的阴阳智慧、《史记》的春秋笔法，是文明根脉的活水；而《红楼梦》的世情百态、《边城》的牧歌情韵，则是文化基因的显影；鲁迅的批判精神、路遥的奋斗叙事，更是传统在现代土壤中生长出的新枝嫩芽，这些文本并非孤立的标本,而是一个相互呼应的文化生态系统。

这组奇妙的排列组合，暗合了费孝通先生"各美其美，美美与共"的文明观，当青年学子通过《平凡的世界》理解改革开放初期的精神阵痛，又从《乡土中国》中汲取乡村振兴的智慧时，文本便超越了时空界限，成为连接古今的精神津梁，正如钱穆先生在《国史大纲》序言中所言："所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义。"这种阅读的过程，正是建立文化认同与民族自信的庄严仪式，在解构与重构并重的当下,这种温情与敬意尤为珍贵。

在信息碎片化、文化快餐化的今天，深度阅读的意义愈发凸显，敦煌研究院的年轻学者们，用数字技术让千年壁画重焕光彩，他们既需要考古学的严谨，又需要艺术史的审美，更需要文化人类学的广阔视野，这种跨学科的素养，恰似命题者暗示的阅读路径：从《论语》中"和而不同"的处世哲学，到《战争与和平》中普世的人性观照，最终形成开放包容的认知体系，当我们在《红楼梦》的大观园里看到家族兴衰的镜像，又在《百年孤独》的马孔多小镇见证魔幻现实的寓言，便真正理解了文学作为人类共同情感载体的永恒价值，阅读,终究是一场跨越时空的灵魂共鸣。

写作这道作文题，本质上是一次文化身份的确认与创造性建构，就像敦煌壁画中的飞天形象，既保留着印度犍陀罗艺术的飘逸印记，又演化出吴道子"吴带当风"的中国气派，当代青年在阅读中完成的，正是这样的文化蜕变：从《周易》"天行健，君子以自强不息"的进取精神，到《乡土中国》"差序格局"的现代社会学解读，传统文化始终在与时代的对话中焕发新生，正如故宫博物院将《千里江山图》制成动态数字卷轴，让千年青绿山水走进Z世代的生活，文化传承从来不是简单的复制，而是如陈寅恪先生所言"独立之精神，自由之思想"的创造性延续,每一次阅读都是一次重新发现。

当考场上沙沙的笔尖划过纸面，无数年轻的心灵正在完成一场跨越时空的文明对话，他们从《史记》的"究天人之际，通古今之变"中汲取历史智慧，在《平凡的世界》里寻找奋斗的人生坐标，最终将带着这份文化自觉，走向更广阔的世界舞台，这或许就是命题者最深沉的期许：让每个青年都成为文明的摆渡人，既守护好精神家园的根脉，又扬起面向未来的风帆，正如莫高窟第234窟的供养人画像，千年前的画工们不会想到，他们留下的色彩线条，至今仍在滋养着现代人的灵魂，而我们今天的阅读与书写，同样在为未来文明埋下希望的种子，在砚田深耕中培育出新的精神绿洲，这或许就是文字的力量，文明的传承。