2017山西高考试卷，2017年山西高考试卷

2017年山西高考语文试卷：一场与时代的深度共鸣

2017年的盛夏,数十万三晋学子而言，高考不仅是青春征途上的一场硬仗，更是一次与宏大时代命题的深度对话，当年的高考语文试卷，以“立德树人”为根本遵循，以“核心素养”为鲜明导向，将家国情怀、文化传承与思辨精神熔于一炉，成为观察教育理念变迁与社会思潮演进的珍贵切片，它不仅是对考生知识储备的全面检阅，更是对其精神成长与价值取向的深刻叩问。

文本选择：在经典与现实之间架设桥梁

现代文阅读部分,匠心独运地选取了作家王愿坚的经典之作《红军渡》，这篇以长征为背景的小说，通过一名红军战士与老船夫在湍急江水边的一次次互动，细腻地描绘了革命年代军民鱼水情的深厚内涵，命题者并未停留在对情节的浅层复述，而是精心设置了开放性问题，如“文中多次出现的‘水’有何象征意义？”“老船夫的形象如何超越个体，成为特定时代精神的化身？”等，这种设计巧妙地打破了“标准答案”的桎梏，鼓励考生从历史的肌理中提炼精神价值，实现了语文教育从“知识灌输”向“思维培养”的范式转型。

实用类文本阅读则将目光投向“非物质文化遗产保护”这一宏大主题，聚焦于山西地方瑰宝——晋剧的传承现状，三则材料精心编排，既有老一辈艺术家数十年如一日坚守舞台的感人故事，也有年轻一代运用新媒体、新形式创新传播方式的生动探索，更有学者对“保护与开发”关系的深刻思辨，这种植根于本土文化的选题，瞬间唤醒了考生的地域认同感与文化自豪感，促使他们冷静思考传统文化在现代社会中的生存之道，正如一位资深阅卷教师所言：“当考生在考场上写下‘晋剧不能只活在博物馆里’时，我们看到的不仅是一句答案，更是文化自信在年轻一代心中悄然萌芽的动人景象。”

作文命题：在个体与时代中寻找精神坐标

当年的作文题“我看中国式沟通”，以“微信红包”“表情包”“语音消息”等日常社交现象为切入点，巧妙地将宏大叙事融入微观生活，要求考生探讨科技发展对人际交往方式的深层影响，这道题看似平实，实则暗藏深意：它并未预设“中国式”的褒贬立场，而是引导学生以一种辩证、发展的眼光，审视传统文化与现代文明在沟通这一维度上的碰撞与融合，在优秀的考场作文中，我们看到了思维的火花：有的考生从“红包”背后的礼俗文化切入，分析其从实体到虚拟的演变如何巧妙维系人情纽带；有的则以“表情包”为例，探讨其消解权威、促进平等交流的积极意义，这种“小切口、大主题”的命题思路，既避免了空泛的口号式写作，又让考生得以在熟悉的语境中从容展现思辨能力。

更值得称道的是,作文题并未止步于现象分析，而是进一步追问“如何在数字时代保持真诚的沟通”，这一设问如同一面镜子，直击当代青年的精神困惑，促使他们跳出“技术决定论”的思维窠臼，去思考工具理性与人文关怀之间的微妙平衡，有考生写道：“表情包可以传递情绪，却无法替代一个温暖的拥抱；语音消息能跨越山海，却抵不过面对面眼神的交汇。”这样的表达，既体现了对技术局限性的清醒认知，也彰显了对人性本质的深情坚守。

价值导向：在继承与创新中塑造时代灵魂

2017年山西高考语文试卷的深层价值,在于它超越了单纯的选拔功能，成为一面映照时代精神的明镜，无论是现代文阅读中对革命英雄主义的深情致敬，还是作文题中对传统文化现代化的冷静探讨，都传递出一个清晰而坚定的信号：语文教育不仅要培养学生的语言运用能力，更要塑造其健全的人格与高尚的精神品格，这种价值导向，与“培养担当民族复兴大任的时代新人”的教育目标形成了高度的同频共振。

试卷浓郁的“山西特色”同样值得细细品味，从晋剧的婉转唱腔到红军渡的峥嵘岁月，从黄河文化的奔腾不息到地方民俗的烟火气息，这些本土元素的有机融入，让考生在答题过程中完成了一次深刻的“文化寻根”，正如一位考生在考后感言中所说：“当我写下‘黄河的涛声里，回荡着晋剧的唱腔’时，突然觉得这片土地的历史与未来都变得具体而鲜活，我不再是历史的旁观者，而是它的继承者与书写者。”这种地域文化认同的建立，正是文化自信最坚实的根基所在。

笔尖流淌的，是青春与时代的共鸣

如今回望2017年的山西高考语文试卷,它所引发的思考与回响早已远远超出了考场范畴，它深刻地告诉我们，真正的语文教育，应当是经典与现实的对话、个体与时代的共鸣、工具与人文的和谐统一，当考生们在试卷上写下对家国的热爱、对传统的敬畏、对未来的憧憬时，他们不仅是在完成一场考试，更是在参与一场精神的成人礼，完成一次深刻的自我确认。

这份试卷,因此成为了那个时代的一份精妙文化注脚——它不仅记录着一代青年的思考深度，更预示着一个民族在文化自信的道路上，所能抵达的精神高度。