高考语文新闻，高考语文新闻类阅读真题

当AI批改邂逅千年文脉：语文教育的守正与创新

晨光熹微,穿透教学楼的玻璃窗，在语文老师的备课本上洒下斑驳的光影，讲台上，李老师蹙着眉，对着刚结束的模拟卷轻轻叹息，红笔在作文纸页上划出一道道红色的涟漪："议论文论点飘渺，记叙文情思空洞，全班30份卷子，28份在'套路化写作'的泥沼中越陷越深。"这样的场景，正悄然在全国千万间教室里重复上演，当高考语文改革的浪潮奔涌而至，当AI批改系统逐渐成为阅卷场的新兴力量，我们不得不叩问：在这个键盘敲击声渐渐取代笔墨沙沙声的时代，语文教育究竟在守护什么？又该何去何从？

被技术重塑的考场生态

教育部的最新统计数据显示,2023年全国高考语文试卷中，实用类文本阅读分值占比已提升至35%，作文命题更强调"情境化写作"与"思辨性表达"，这种变革让习惯了模板化训练的考生一时难以适应，在杭州某重点中学的考场里，当"人工智能与人类文明"的作文题目跃然屏幕时，不少学生下意识地敲打出"科技是把双刃剑"的程式化开头，旋即陷入词穷的窘境——他们熟悉的是网红直播的喧嚣、短视频算法的精准推送，却从未认真思考过技术伦理的深层命题与人文关怀的当代价值。

AI批改系统的普及更让传统师生关系面临深刻重构,某省教育考试院的数据表明，2022年高考语文作文评卷中，机器辅助阅卷已覆盖60%的样本，这套系统能在0.3秒内完成作文评分，从"立意深刻""结构完整"等12个维度给出量化结果，精准高效，然而一线教师发现，学生们开始不自觉地迎合算法偏好：段落严格遵循"总-分-总"的八股模式，事例堆砌名人名言，甚至出现了"为赋新词强说愁"的套路化表达，当写作异化为一场数据游戏，那些真正打动人心的真情实感与独立思考，正在逐渐消弭于无形。

文脉传承的当代困境

北京师范大学文学院教授王宁曾痛心疾首地指出："现在的学生能背出《滕王阁序》全文，却说不清'落霞与孤鹜齐飞'的美学价值。"这种"知其然不知其所以然"的现象，折射出语文教育深层的结构性矛盾，在某省的语文骨干教师培训会上，一份调查报告显示：83%的教师认为课时不足是制约深度阅读的主因，现行教材中要求精讲的文言文篇目从20年前的32篇缩减至现在的18篇，而高考考查的范围却逆向扩展至先秦诸子散文，这种"教考分离"的现状，让师生疲于奔命。

更令人忧虑的是文化传承的断层,上海某中学的课堂观察记录显示，当讲到《乡土中国》中"差序格局"这一核心概念时，85%的学生无法将其与当代社会的人际关系网络相联系，这些在互联网原住民环境中成长起来的少年，习惯了碎片化阅读和表情包沟通，对母语蕴含的文化密码与思维智慧正在逐渐陌生，当"YYDS""绝绝子"成为日常高频用语，当《红楼梦》的判词解读败给短视频的黄金三秒吸引力，我们不得不承认：母语教育的阵地正在被悄然侵蚀，千年文脉的传承面临前所未有的挑战。

在守正创新中寻找平衡

清华大学附属中学的语文教研组最近进行了一项富有启发性的教学实验：他们将《红楼梦》中的"大观园诗社"活动引入现代课堂，让学生以当代视角重新演绎"海棠诗社"的创作，令人惊喜的是，那些平时对文言文避之不及的学生，在角色扮演中竟迸发出惊人的创造力，有学生将黛玉的"葬花吟"改编成环保主题的现代诗歌，有学生用微电影形式生动呈现"刘姥姥进大观园"的经典场景，还有学生创作了融合京剧元素的跨界作品，这种"传统为体、创新为用"的教学实践，为语文教育开辟了新的可能，让古老文脉在青春表达中焕发新生。

高考命题改革的动向也透露出积极信号,2023年新高考I卷作文题"一花独放不是春"，引导学生用辩证思维看待文明交流互鉴；北京卷的"续航"一词，既可指科技发展，也可喻文化传承与精神赓续，这些题目摒弃了标准答案的桎梏，转而鼓励学生展现独立思考能力与个性化表达，正如语文教育名家于漪所言："语文教育的终极目标，是培养能用母语优雅地思考、深刻地表达的人。"这不仅关乎语言能力的提升，更关乎精神世界的丰盈与文化自信的构建。

暮色四合,校园渐渐归于宁静，李老师合上最后一本作文本，窗外的玉兰花在晚风中轻轻摇曳，暗香浮动，批改台上，那些带着温度的红色批注依然醒目："这个比喻很新颖，但若能加入更多个人生活体验会更动人""引用很恰当，试着联系自己的成长经历谈谈感悟"，这些手写的文字里，藏着语文教育最珍贵的密码——它不是冰冷的分数，不是机械的套路，而是让每个孩子都能在母语的滋养中，找到属于自己的表达方式，绽放独特的思想光芒，当AI可以评判文章的工整度与结构完整度，却永远无法衡量文字背后的灵魂重量与情感温度时，我们或许更该铭记：语文教育的真谛，在于守护那些永远无法被算法量化的，人类最真挚的情感、最深刻的思考与最独特的精神印记，这既是千年文脉的薪火相传，也是教育本质的永恒回归。