高考英语老师，高考英语老师寄语简短

讲台上的语言摆渡人

晨光熹微,穿过教学楼的玻璃窗，在讲台上洒下一片碎金般的光影，李老师就站在那片光影里，指尖轻轻叩击着木质讲台，目光如暖流般拂过台下三十余张年轻的面庞——他们有的埋首于词汇书的墨香中，有的低声探讨着语法规则，眼神里交织着对未来的憧憬与对当下的焦虑，这是高考英语课堂里再寻常不过的清晨，也是李老师执教第十七年的平凡序章。

李老师的课堂,从不以严厉著称，这里没有震耳欲聋的训斥，也没有堆积如山的试卷，取而代之的是一个个精心编织的“语言陷阱”，当讲解非谓语动词时，她会突然指向窗外飘落的银杏叶，轻声问道：“同学们，这片叶子该用‘falling’还是‘fallen’？同样是‘落’，为何英语要分出两种姿态？”起初，学生们常面面相觑，不知如何作答；久而久之，他们学会了在生活中捕捉语法的踪迹，甚至会在作文里刻意用“现在分词作状语”来展现自己的“语言巧思”。

这种“寓教于乐”的背后，是李老师对教学近乎虔诚的钻研，她的办公室抽屉里，整齐码放着二十余本不同版本的英语教材，泛黄的页边写满密密麻麻的批注，仿佛每本书都曾与她彻夜长谈；电脑硬盘里，上千段英文电影片段按“励志”“亲情”“环保”等主题分类归档，只为在课堂上找到最契合学生语境的教学素材，有次，为了让学生领悟虚拟语气的微妙差别，她熬夜剪辑了《星际穿越》中父女告别与重逢的两段视频，配上中英文字幕对比讲解，当学生们眼眶微红地讨论“If I had told you, you wouldn't have believed”中蕴含的遗憾与深情时，她明白：语言早已不再是冰冷的规则，而是连接心灵的温暖桥梁。

高考前三个月,班级里的空气仿佛凝固了，模拟考试成绩的起伏不定，让一些学生开始怀疑努力的意义，走廊里偶尔能听见压抑的抽泣声，李老师没有急于讲解习题，而是在黑板上写下了一行英文诗：“The wound is the place where the Light enters you.”——这是鲁米的箴言，她想告诉孩子们：暂时的挫折恰是成长的契机，那天的课堂，她没有分析长难句，而是分享了自己年轻时留学时因语言不通在超市买错食材的糗事，又播放了《中国合伙人》中成冬青在寒夜苦学英语的片段，下课时，平日最内向的女生悄悄递来一张纸条：“老师，我觉得英语题没那么可怕了，就像您说的，‘错题是光照进来的地方’。”

高考落幕,录取通知书如雪片般飞来，有人踏入清华园，有人远赴重洋，也有人选择留在本地院校，但无论身在何方，他们总会记得那个总穿米色风衣、喜欢用彩色马克笔在黑板上勾勒思维导图的老师，有个学生在邮件里写道：“当年只觉得您教的‘完形填空’技巧很实用，现在才懂，您真正教会我们的是——语言是工具，更是理解世界的眼睛。”

李老师很少回应这些感谢,只是将学生的邮件逐字打印出来，小心翼翼地夹进那本厚厚的相册里，相册扉页写着一行娟秀的小字：“教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。”这团火仍在讲台上静静燃烧，照亮无数年轻追梦人的征途，而她，依旧是那个站在光影里的摆渡人，用语言的船桨，载着一届又一届学生，驶向更辽阔的彼岸。