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2017年高考语文卷：一份写给时代的青春答卷
2017年6月8日下午五点,当清脆的考试结束铃声划破考场，全国近千万考生合上笔盖的瞬间，或许未曾料到，这份承载着他们十年寒窗与青春梦想的试卷，其意义早已超越了一张考纸的范畴，在标准答案的框架之外，那些“一带一路”的宏大论述、对鲁迅《呐喊》的深刻解读、以及古诗文名句的沉吟默写，不仅是对知识储备的检验，更像是一枚枚时代的文化烙印，深深镌刻在青少年的心灵之上，当阅卷老师手中的红笔划过那些墨香未干的答卷，我们看到的，远不止是冰冷的分数排名，更是一个古老民族在全球化浪潮中，如何通过教育传承文脉、启迪未来的生动注脚。
在经典与现代的交汇处
2017年高考语文全国卷的论述文文本,精心选取了《人民日报》刊发的《历史视野中的“一带一路”》，这道看似平实的实用类文本阅读题，实则巧妙地搭建起一座贯通古今、连接中外的思想桥梁，当考生们在考场上梳理“一带一路”倡议的历史脉络时，他们实际上已悄然参与了一场跨越千年的文明对话——从张骞出使西域的悠悠驼铃，到郑和七下西洋的浩荡船队；从丝绸之路上流转的瓷器与丝绸，到如今中欧班列满载的集装箱与希望，这条横贯欧亚的大道，其承载的不仅是商贸物流，更是人类对和平、交流与繁荣的共同向往。
这种命题思路的背后,是语文教育对“文化自信”的深刻诠释与自觉践行，在古诗文默写部分，《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的生命哲思，《劝学》里“不积跬步，无以至千里”的谆谆教诲，不再是枯燥乏味的背诵条目，而是融入血脉、唤醒灵魂的精神基因，北京一位考生在考后深情回忆：“当笔尖落在‘位卑未敢忘忧国’这句诗上时，我仿佛触摸到了千年前那份沉甸甸的家国情怀，突然明白了老师为何说，这是刻在中国人骨子里的责任与担当。”这种知识的内化与情感的共鸣，正是语文教育最珍贵的成果。
在思辨与表达的熔炉里
思辨与表达,始终是高考语文的“重头戏”，2017年新课标卷的“中国关键词”写作任务，便为广大学子提供了一个展现时代思考、激荡青春思想的广阔舞台，从“一带一路”的宏伟蓝图，到“共享单车”的市井烟火；从“食品安全”的民生关切，到“空气污染”的生态焦虑，这些看似独立的关键词，实则是观察和理解当代中国社会的一扇扇多棱镜，折射出复杂而立体的时代图景。
一位来自河南农村的考生,在考场上写下了这样一段质朴而真挚的文字：“我的家乡终于修通了高速公路，爷爷拉着我的手说，以前去县城赶集，天不亮就得出发，摸黑才能回来；早上出发，中午就能在县城吃上碗热面条，当天就能回到家，这就是‘精准扶贫’和‘科技创新’，给我们这些普通人带来的最实在的改变。”这种将国家宏大叙事与个体生命体验无缝对接的写作，正是语文教育所倡导的“以我手写我心”的真谛。
在阅卷过程中,那些充满生活质感与人文关怀的文字尤为动人：有考生描绘外卖小哥骑着共享电动车，穿梭在都市霓虹下的身影，他们是“互联网+”时代最鲜活的注脚；有考生记录家乡因“美丽乡村”建设而发生的翻天覆地的变化，泥土路变成了柏油路，旧瓦房换成了新民居；更有考生深入探讨传统文化如何在现代社会中找到传承与创新的平衡点，这些文字或许辞藻不华丽，结构不完美，却闪烁着真诚思考的光芒，构成了2017年高考语文最动人的风景线。
在传承与创新的航程上
2017年语文试卷的命题趋势,精准地暗合了新时代教育改革的脉搏，在“核心素养”理念的指引下，高考语文的考查范畴，已从单纯的知识记忆，全面转向对学生审美鉴赏、文化传承与创新思维能力的综合评估，全国卷Ⅱ的文学类文本阅读，选择了贾平凹先生的《山地回忆》，这篇描绘战争年代军民鱼水情的小说，引导考生在平凡质朴的故事中，感受人性的光辉与温暖，从而深刻理解“人民是历史的创造者”这一历史唯物主义的深刻内涵。
更具革新意义的,是“语言文字运用”板块的全面升级，图文转换、情境补写、逻辑排序等新题型，将语文学习从封闭的书本引向了广阔鲜活的现实生活，其中一道题目要求考生分析“互联网+”背景下的语言新现象，当考生们在考场上激烈讨论“表情包是否算一种新兴语言”、“网络用语会不会对传统汉语造成冲击”时，语文课堂的边界正在被无限拓宽，知识的触角正伸向社会的每一个角落，这种开放性的考查方式，如春风化雨，悄然润物，让语言学习在传承中汲取创新的活力，又在创新中赋予传承以新的生命。
当暮色四合,考场的灯光渐次熄灭，2017年高考语文的使命却刚刚启程，那些在答卷上留下的每一笔墨痕，都终将化作一颗颗饱满的文化种子，在青少年心中生根、发芽，在未来岁月里长成参天大树，从甲骨文的刻痕到键盘的敲击，从竹简的厚重到屏幕的轻盈，变的是传播的媒介，不变的是中国人对文化的坚守与热爱，这份写在青春答卷上的时代答案，终将在历史的长河中，激起更加璀璨的浪花。
