江苏高考数学出题人，江苏高考数学出题人葛军

在逻辑密林中铺设思维阶梯

江苏高考数学命题组,这个隐身于幕后的神秘群体，每年六月都会成为全省万千学子关注的焦点，他们虽非传统意义上的讲台教师，却手握千万学子未来发展的关键钥匙；他们虽不立于三尺讲台，却以试卷为媒介，悄然重塑着数学教育的边界，当最后一门考试结束的铃声划破校园的宁静，那些在考场中奋笔疾书或凝神沉思的考生们或许未曾想到，这份决定他们命运的试卷，已经过命题组数十轮的精雕细琢，如同璞玉历经匠人打磨，最终在考场上绽放出理性的璀璨光芒。

命题组的"数字炼金术士"

在南京某保密基地的封闭空间里,每年三月伊始，便会聚集起全省最顶尖的数学教育精英，这些来自高校的知名教授、重点中学的特级教师、教研机构的资深专家，共同组成一个特殊的"学术共同体"，他们肩负的使命，是构建命题的"四梁八柱"——严格依据《普通高中数学课程标准》和《考试说明》，精准划定考查的知识模块、能力层次与难度系数，这犹如建筑师绘制精密蓝图，每一笔都要与国家教育改革的脉搏同频共振。

命题过程堪称"数字炼金术"的完美演绎，一道看似简单的函数题，可能要经过命题组七次灵魂重构：第一次确定核心考点，第二次巧妙设置思维陷阱，第三次反复锤炼语言表述，第四次精细打磨选项设置，第五次科学校准整体难度，第六次尝试跨学科知识融合，第七次进行反命题陷阱验证，以去年江苏卷那道引发热议的解析几何题为例，命题组最初设计的参数方程过于复杂，经过三次彻底修改，最终采用椭圆与圆的精妙组合，既考查了核心知识体系，又完美实现了"多思少算"的命题理念。

在严谨与灵动间寻找平衡

江苏高考数学命题素以"创新性"著称，这种创新绝非天马行空的想象，而是在严谨逻辑基础上的思维腾挪，命题组有个不成文的规定：每道题都要精心设计"三个思维台阶"——基础题确保送分到位，中档题有效区分能力层次，压轴题则选拔顶尖思维，2020年那道著名的"数列放缩题"，看似无从下手，实则蕴含着"构造辅助函数"和"数学归纳法"的双重思维路径，这种"高门槛、宽入口"的设计，正是命题组追求的理想状态。

为避免"题海战术"的负面影响，命题组建立了庞大的"真题数据库"，对近十年全国高考数学试题进行深度解构与分类研究，确保每道原创题都拥有独特的"思维指纹"，某次命制概率统计题时，命题组毅然放弃常规的摸球模型，转而设计了一个"空气质量指数预测"的实际应用场景，既考查了条件概率的核心知识，又巧妙融入了环保意识的时代元素，这种"知识为体，素养为魂"的命题取向，正是江苏数学教育的精髓所在。

守护数学理性的精神家园

在应试教育的大背景下,江苏高考数学命题组始终坚守着一份难得的教育清醒，他们坚决抵制"偏难怪"的命题怪圈，拒绝"机械刷题"的教学导向，致力于通过试卷传递数学的理性精神，去年试卷中那道"几何证明选做题"，创新性地要求考生从三个不同难度的证明路径中选择其一，这种"选择性考查"的设计，既充分尊重了学生的思维差异，又引导教学回归本质——培养分析问题、解决问题的核心能力。

当最后一道题的终稿被打印出来,命题组长通常会带领团队在会议室静默十分钟，在这庄严的十分钟里，他们仿佛能看到千万考生伏案疾书的身影，能看到那些因突破思维瓶颈而绽放的灿烂笑脸，也能看到那些因暂时困惑而蹙紧的眉头，正是这种"以生为本"的教育情怀，让江苏高考数学命题超越了简单的知识考查，升华为一种教育理想的实践载体，在数字与符号的理性世界里，这些命题者正以匠心独运的智慧，为年轻的学子们铺设着通往数学殿堂的坚实阶梯。