浙江阅读高考2017，17年浙江高考阅读

《文字的重量》

当最后一缕夕照为考场窗棂镀上金边,我缓缓合上浙江卷那篇“阅读”的现代文，钢笔尖在草稿纸上洇开的墨痕，深深浅浅，仿佛将十七岁的这个夏天，一并刻入了记忆的年轮，这场被舆论冠以“高考最难语文卷”的考试，竟成了我青春岁月里，第一次真切掂量出文字分量的契机。

那篇文章,如同一柄温润的玉斧，不露锋芒却力道千钧，劈开了我对阅读长久以来的浅薄认知，我曾以为，读书不过是为了在辞藻的宝库中采撷珍宝，是为了在作文的方寸之地构筑起华丽的亭台楼阁，如同园丁精心修剪盆栽，总希望每一枝、每一叶都循着预设的轨迹，呈现出最完美的姿态，文中那位古籍修复师用指腹轻抚泛黄书页的细节，却像一根细针，精准地刺痛了我——他修复的哪里仅仅是脆弱的纸张？分明是在弥合时光的断层，是在抚慰文明在战火与岁月侵蚀下，那一段段颤抖而倔强的呼吸。

思绪不由得飘回去年,在图书馆偶遇的《四库全书》影印本，书页边缘那圈焦黑的痕迹，如同一道蜿蜒的疤痕，无声地诉说着七十多年前文澜阁的那场劫难，彼时，我仅当它是历史书页上一处冰冷的注脚，此刻却突然读懂，那焦痕深处，蕴藏着多少文人“留得青山在，不怕没柴烧”的执念与风骨，当战火的阴云逼近杭州，那些守护着《四库全书》的先生们，毅然挑起沉甸甸的书箱，在泥泞与敌机的轰鸣中，踏上了一条西迁的漫漫长路，他们用血肉之躯扛起的，又何止是箱中的书籍？那分明是一个民族的精神命脉，是文明在绝境中不灭的火种。

考场里,时钟的滴答声清晰可闻，仿佛在催促着什么，我的眼前却浮现出无数先辈在文字长河中泅渡的身影：孔子韦编三绝的竹简，被翻阅得松散开线，那是对真理的执着叩问；司马迁忍辱受刑后的竹简，浸染着血泪与不屈，那是“究天人之际，通古今之变”的雄心；李时珍踏遍千山万水，用脚步丈量出的本草纲目，那是献给生命的厚重诗篇，这些带着体温与心跳的文字，在历史的长河中沉淀、结晶，最终凝结成指引方向的璀璨星辰，而我们，这些坐在空调房里、享受着和平岁月的考生，何其有幸，能透过试卷，触摸到这些星辰散发的微光，文中说“阅读是传承”，此刻我终于领悟，传承绝非简单的知识接力，而是要让那些曾在文字中燃烧过的灵魂，在我们年轻的心脉里，重新焕发生机。

当作文题“书匠精神”映入眼帘，手中的钢笔仿佛骤然有了千钧之重，那个“匠”字，在我眼中悄然拆解，化作“斤”与“匕”——一把精准而坚韧的刻刀，它要雕琢的，是岁月这块巨大的木板，是为文明镌刻下不朽的年轮，这让我想起参观非遗博物馆时，一位老师傅演示活字印刷的场景，他手持棕刷，在字版上轻柔而均匀地刷过，那动作里带着一种近乎宗教般的庄严与虔诚，那哪里是在印刷？分明是在与千年前的毕昇进行一场跨越时空的对话，让每一个铅字，都承载着文明的重量与智慧的温度。

交卷的铃声骤然响起,我最后一次回望那篇阅读文，窗外的蝉鸣依旧聒噪，可我的内心世界，却前所未有的澄澈与安宁，原来，真正的阅读，从来不是单向的知识汲取，而是一场与古今中外伟大灵魂的庄严对话，当我们在《诗经》中感受“蒹葭苍苍，白露为霜”的朦胧与怅惘，在《史记》中领略“史家之绝唱，无韵之离骚”的恢弘与悲壮，在《红楼梦》中品味“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的世事洞明与人情练达时，我们承接的又何止是文字？那是一份跨越时空的精神契约，是文明血脉的赓续。

走出考场,夏日的阳光格外刺眼，也格外明亮，我忽然想起文中那位古籍修复师的话：“修复不是为了还原旧貌，而是让时间有迹可循。”或许，这就是阅读之于我们的终极意义——让我们在短暂而有限的生命里，得以触摸那永恒而博大的文明脉络，让每一个在文字中驻足的灵魂，都能在历史的长河中，找到属于自己的坐标，当十七岁的我，为这场考试写下最后一个句号时，心中豁然开朗：我们这代人，也终将成为历史长河中的摆渡人，我们今天读懂的每一个字，都将化作照亮未来的光，引领我们，也引领后来者，走向更辽远的远方。