2013年高考语文，2013年高考语文作文题目

时间的诗与思

2013年盛夏,阳光如熔金般穿过教室窗棂，在课桌上投下斑驳的光影，将试卷上的字迹映得微微发亮，我们正端坐于高考考场，面对语文试卷上那道永恒的命题——"时间"，窗外的蝉鸣与笔尖划过纸张的沙沙声交织，仿佛一场盛大的交响，为这段被精确刻度的青春，谱写出最独特的背景音。

时间本是最公正的刻度尺,却在青春的坐标系里呈现出奇妙的弹性，它在我们的课本上留下被反复摩挲的折痕，在练习册的页边写满密密麻麻的批注，在操场的跑道上刻下深浅不一的足迹，那时总嫌钟表走得太慢，课间十分钟仿佛永远不够用；却又在某个晚自习猛然抬头时，惊觉窗外已漆黑一片，台灯的光晕里堆着小山的复习资料，映照着我们疲惫却专注的脸庞，这种矛盾的时间感知，或许就是青春期特有的魔怔——既渴望长大，又害怕长大；既期待未来，又眷恋当下。

语文课本里的文字,为我们的青春标注了最深刻的刻度，从《诗经》里"蒹葭苍苍，白露为霜"的朦胧诗意，到鲁迅笔下"铁屋子"中振聋发聩的呐喊；从朱自清《荷塘月色》里如梦似幻的静谧，到苏轼"大江东去，浪淘尽"的豪迈悲歌，这些文字像一把把精准的刻刀，在我们懵懂的心上雕琢出对世界的认知与感悟，记得有次早读课，我们齐声诵读《兰亭集序》，当读到"不知老之将至"时，教室后排传来几不可闻的叹息——那是我们第一次真切感受到时间的重量，仿佛突然读懂了千年前的王羲之，在曲水流觞间对光阴易逝的怅惘。

老师的红笔是另一种时间的刻度,作文本上那些鲜红的圈圈点点，既是对过往错误的标记，也是对未来方向的指引，我的语文老师总爱在周记本上写长评，有时是整段温润的鼓励，有时是直指要害的尖锐批评，有次我抱怨作文题太难，她在评语里写："文字是时间的容器，你现在多花一个钟头斟酌词句，将来就会少用一天追悔莫及。"那时只觉是寻常教诲，直到多年后重读那些评语，字里行间的温度与重量才愈发清晰——她不仅是在教我们写作，更是在教我们如何与时间相处，如何在有限的生命里，留下值得回味的痕迹。

教室墙上的倒计时牌,是最直观也最残酷的时间刻度，从最初的100天，到后来的"50天""30天"，直至最后的"1"，数字每天减少，压力却与日俱增，在空气中发酵成无形的紧张，有次晚自习结束，我和好友在空荡的教室里多待了一会儿，昏黄的灯光下，倒计时牌上的数字像一只沉默的眼睛，让我们突然有种莫名的恐慌，她说："真希望时间能走得慢些。"我却说："不，我希望它能快些，让我们早点结束这场战役。"后来我们相视而笑，青春的矛盾大抵如此——既害怕结束，又迫不及待地开始。

高考结束那天,我们最后一次打扫教室，黑板上的粉笔字还没擦干净，课桌里的书本堆成了小山，墙上倒计时牌的数字早已归零，却像一道刻痕，永远留在了记忆的墙上，夕阳透过窗户照进来，在地板上拉出长长的影子，仿佛时光留下的最后印记，我突然想起语文老师说过："文字能让时间不朽。"是啊，那些在考场上写下的文字，那些在课桌下偷偷传递的纸条，那些在操场上的欢声笑语，都将成为我们对抗时间流逝的最好方式，让易逝的青春在文字中获得永恒。

如今十年过去,当年的考场早已换了模样，课桌椅也更新换代，但那段被时间精心刻度过的青春，依然清晰如昨，或许这就是语文的魔力——它教会我们用文字捕捉时间的痕迹，让那些稍纵即逝的瞬间，在记忆中酿成醇厚的酒，就像2013年那道高考作文题，看似在问时间，实则是在教我们如何珍惜当下，如何在有限的时间里，活出无限的精彩，青春的刻度，不仅刻在墙上，更刻在心里，成为我们走向未来的底气与力量。