谁恢复高考，谁恢复高考的

邓小平与恢复高考：拨乱反正的时代强音

1977年的中国,正站在一个历史性的十字路口，十年浩劫的阴霾尚未散尽，神州大地百废待兴，一场深刻的人才危机却如暗礁般潜伏，成为制约国家前行的隐痛，就在这万马齐喑的时刻，一个石破天惊的决定——恢复高考，如一道划破长夜的惊雷，不仅唤醒了沉寂的求知之心，更开启了一个民族思想解放与人才重生的序幕，这一历史性抉择的背后，凝聚着邓小平同志非凡的远见卓识与扭转乾坤的坚定魄力。

时代之殇：被中断的十年求索

追溯历史,我们必须回到那个“知识越多越反动”的年代，1966年，“文化大革命”的狂风骤起，高考制度被彻底废除，全国高等院校停止招生，高等教育的命脉被无情切断，数以百万计的青年学子，或被卷入政治运动的洪流，或被遣散至广阔天地接受“再教育”，书籍被付之一炬，校园沦为荒芜，知识分子的尊严被践踏，整个社会陷入了对文化与理性的集体迷失。

整整十年,中国的人才培养体系几近瘫痪，当历史的指针拨到1977年，积压的应届与往届生已高达惊人的570万，他们是失落的一代，也是渴望改变命运的一代，他们中，有在田间地头挥洒汗水的知青，有在工厂车间挥动扳钳的工人，有在军营中保家卫国的士兵，他们怀揣着对知识的炽热渴望，却只能望“学”兴叹，国家建设的蓝图亟待描绘，各行各业对专业人才的渴求日益迫切，人才断层的危机已如悬顶之剑，恢复高考，已不再仅仅是满足个人诉求的权宜之计，而是关乎国家命运、民族未来的必然选择。

力挽狂澜：邓小平的拍板定音

1977年7月,邓小平第三次复出，以非凡的政治勇气主动请缨，分管科学和教育工作，甫一上任，他便以雷厉风行的姿态，直指教育领域的沉疴弊病，在一次座谈会上，他高瞻远瞩地指出：“我们要实现四个现代化，关键是科学技术的现代化，而科学技术人才的培养，基础在教育。”

恢复高考的提议却并非一帆风顺,当时，一股强大的“推荐入学”思潮占据主导，其背后是根深蒂固的“阶级路线”思维，一些人认为，推荐制能确保“工农兵”子弟的受教育权，更能体现政治上的“纯洁性”，面对这股阻力，邓小平同志展现出非凡的政治智慧和决断力，他一针见血地驳斥：“群众对现行招生制度很有意见，如果一成不变，就很难调动广大青年的积极性，也很难满足国家对人才的需求。”

1977年8月8日,在科学与教育工作座谈会上，邓小平同志以斩钉截铁的语气掷地有声地宣布：“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐，从高中直接招生，我看大部分是好的。”这短短数语，如同一剂强心针，彻底扫清了笼罩在教育界上空的迷雾，为恢复高考这一破冰之举扫清了思想障碍，指明了前进方向，随后，教育部闻令而动，仅用一个月时间便起草并颁布了《1977年高等学校招生工作的意见》，将考试制度重新确立为人才选拔的核心与基石。

破冰之旅：寒冬里的希望之光

1977年的冬天,异常寒冷，但570万考生心中燃烧的火焰，足以抵御刺骨的严寒，这是中国历史上规模空前的一次考试，考场的大门在关闭十余年后，终于重新向所有渴望知识的人敞开，考生们的年龄跨度极大，从稚气未脱的15岁少年，到饱经风霜的37岁青年，他们的身份各异，但眼神中都闪烁着同样的光芒——对未来的期盼与对公平的坚守。

许多考生为了抓住这来之不易的机会,不惜长途跋涉，他们带着干粮、被褥，在零下十几度的寒风中彻夜排队，只为换取一张宝贵的准考证，考场之内，他们奋笔疾书，将十年的失落与期盼，都倾注于笔端，这场考试，不仅是一场知识的检验，更是一次对公平正义的集体呐喊，一个民族重新找回对知识敬畏与对未来信心的起点。

深远回响：一个时代的序章

恢复高考的意义,远不止于选拔了273万天之骄子（1977-1979年），它更是一次深刻的社会思想解放运动，它以最直接的方式，彻底打破了“唯成分论”的桎梏，重新树立了“知识改变命运”的价值观，让无数寒门子弟通过自身的努力实现了阶层跨越，看到了个人奋斗与国家命运紧密相连的希望，这批“77级”大学生，后来成为了改革开放各条战线上的中坚力量，他们用所学报效祖国，为中国经济的腾飞和社会的进步注入了前所未有的强劲动力。

从更宏观的视角看,恢复高考是中国教育乃至整个社会改革的逻辑起点，它为后续的教育体制改革奠定了坚实的基础，推动了1980年代以来中国高等教育体系的重建与蓬勃发展，更重要的是，它彰显了邓小平同志实事求是、勇于革新的政治智慧，成为中国改革开放宏伟蓝图中浓墨重彩的一笔。

四十余载光阴荏苒,高考制度本身在不断演进与完善，但其所蕴含的公平、公正、尊重知识与人才的核心理念，早已深深融入民族的血脉，回望1977年那个不平凡的冬天，邓小平同志的果敢决断，不仅改写了无数个体的命运轨迹，更唤醒了一个沉睡已久的民族，为其重新注入了走向复兴的信心与力量，拨云见日，星火燎原，恢复高考的故事，将永远作为一曲激昂的时代强音，镌刻在中国波澜壮阔的现代化历史长卷之中。