高三模考成绩跟高考，高三模考成绩跟高考有关系吗

那些试卷上的红叉，终将成为高考路上的星光

六月的风裹着槐花香漫进教室时，林晚正盯着第三次模拟考试的数学卷发呆，最后一道解析几何题的空白处，老师用红笔圈了三个大叉，像三道狰狞的伤口，刺得她眼睛发疼，距离高考还有二十三天，她模考成绩比二模又降了十五分，排名从年级前五十滑到一百二十开外，同桌轻轻碰了碰她的胳膊，递来一张纸巾，上面用铅笔写着："别怕，咱们还有时间。"

这大概是每个高三学生都曾经历过的瞬间：模考成绩单贴在公告栏上，像一张张判决书；教室里的空气总是凝固的，只有笔尖划过纸张的沙沙声，和偶尔传来的老师讲解题目的声音，有人拿到分数后偷偷抹眼泪，有人把试卷揉成一团塞进抽屉最底层，也有人攥着分数去找老师，眼里的光亮得像淬了火，模考，这场高考前的"实战演练"，总被赋予太多意义——有人说它是高考的"风向标"，有人说它是"定心丸"，也有人说它是"照妖镜"，照出谁在假装努力，谁在默默蓄力，但林晚后来才明白，模考最珍贵的，从来不是那个具体的分数，而是它让你在跌倒时看清脚下的路,在迷茫时握紧手里的笔。

模考的"残酷"，是成长的序曲

第一次模考后，林晚的数学老师老张在班上说："模考考砸了，别觉得天塌了，你们现在错的每一道题，都是在给高考排雷。"当时她只觉得是安慰，直到第三次模考后,她在整理错题本时才真正懂了这句话。

那次数学考砸，不是因为粗心，而是基础漏洞太明显，导数的定义域忘了考虑，数列求通项公式时忽略分类讨论，立体几何的辅助线怎么画都找不到思路，她对着试卷发呆，突然想起老张说过："错题是老天爷给你的提醒，告诉你哪里还没长结实。"那天放学后，她没像往常一样直接回家，而是留在教室里，把错题一道道拆开：导数的定义域问题，她翻出课本重新看例题，把近五年的高考题里涉及定义域的题目都整理到错题本上；数列求通项，她找来老师推荐的《数学解题大招》，把累加法、累乘法、构造法都练了二十遍；立体几何的辅助线，她拿着尺子在草稿纸上画了三十多个图形，终于找到"作垂线连半径"的规律。

一周后，她再做一套模拟卷，同样的题型居然一分没扣，老张在作业本上写："你看，模考的'残酷'，不是要打击你，是让你知道，哪里还需要再加把劲。"

分数的"迷雾"，藏着真实的自己

高三（2）班的班长陈宇，第一次模考考了年级第三，整个人都飘了，课间不再刷题，而是和同学讨论游戏；晚自习总偷偷看小说，还觉得"我聪明，临时抱佛脚也来得及"，结果第二次模考，他跌出年级前五十，数学只考了90分——那是他高中数学的最低分。

那天下午，他趴在桌子上，肩膀一抽一抽的，班主任李老师把他叫到办公室，没批评他，只是递给他一杯温水："你知道为什么摔跤吗？因为你第一次模考时，只看到了分数，没看到分数背后的东西。"

李老师拿出他的第一次模考卷："你看这道语文阅读题，你答得很好，但答题卡上涂改了三次，说明你其实不确定；这道英语完形填空，你错了五个，都是固定搭配，说明你单词没背扎实，第一次模考考得好，让你以为'聪明'就够了，可高考从来只认'扎实'。"

陈宇后来在周记