2017高考英语全国试卷，2017高考英语全国试卷及答案

2017高考英语全国卷：一堂跨越文明的叙事课

2017年的高考英语全国卷，如同一枚精心打磨的多棱镜，在全球化与本土化交织的时代背景下，折射出语言教育更深层次的命题，它早已超越了一份单纯检测语言知识储备的试卷，更像是一场精心编排的微型文化对话、一次深刻的思想碰撞与一次无声的价值认同，从阅读文本的甄选到写作任务的巧妙设计，每一个环节都像一扇被悄然推开的窗，引导着年轻的学子们，透过英语严谨的语法结构与丰富的词汇表象，去窥见不同文明的内在肌理与人类共通的情感脉搏，这种“跨文化叙事”的宏大尝试，不仅是对传统语言测试模式的一次勇敢突破，更是对新时代“立德树人”教育方针的深刻践行与时代呼应。

阅读理解：在文本间架设文明的桥梁

阅读理解部分的文本选择，堪称一场精心策划的“世界文化巡礼”，全国卷I的阅读材料，引入了英国历史学家对“城市记忆”的深刻探讨，字里行间流淌着对现代化浪潮中文化传承的忧思与坚守；全国卷II则将目光投向科技伦理的前沿，通过人工智能对人类情感模拟的思辨，引导考生在技术的冰凉与人性的温暖之间进行辩证反思，这些文本绝非冰冷的信息载体,而是西方人文主义精神传统与当代科技哲学思辨火花的生动呈现。

尤为值得称道的是，命题者巧妙地避开了对异域文化猎奇式的浅层呈现，转而精心选取了那些具有普世价值的议题，一篇“非洲野生动物保护”的文章，不仅展现了生物多样性的重要性，更深层地暗含了人类作为地球生命共同体一员，对自然的责任与敬畏，这种“全球议题，本土视角”的精妙平衡，既极大地拓宽了考生的国际视野，又有效避免了文化隔阂与误解，考生在解答题目时，不仅需要理解字面意思，更需敏锐捕捉文本背后的文化逻辑与价值取向——这正是语言学习的深层目标：超越语言的工具性,抵达思想的共鸣与心灵的相通。

书面表达：用英语书写流淌的中国血脉

如果说阅读理解是“输入”与“共情”，那么书面表达则是“输出”与“对话”，它将跨文化叙事推向了高潮，全国卷I的作文要求考生给外国友人写信，介绍中国传统节日；全国卷II则以“帮助外国朋友了解中国”为真实情境，鼓励考生用英语精准阐释当代中国的社会现象，这些任务看似简单，实则是对考生在跨文化语境中综合表达能力的严峻考验——既要准确传递中华文化的深厚精髓,又要巧妙兼顾外国友人的认知习惯与思维背景。

以“介绍端午节”为例，一篇优秀的范文往往能成功跳出“粽子”与“龙舟”这些被过度符号化的简单表达，深入挖掘节日背后蕴藏的深层文化基因：屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的家国情怀，阴阳五行所蕴含的古老哲学智慧，或是龙舟竞渡所展现的万众一心的集体协作精神，这种表达，绝非对文化的字面翻译，而是一种创造性的“文化转译”，考生需要用英语这座桥梁，将中国文化的独特性与人类共通的情感价值紧密联结起来，他们或许会将屈原的忠诚与西方史诗中的英雄原型进行类比，或将龙舟竞渡的团队精神与奥林匹克精神相互呼应，从而在更高层次上实现“各美其美，美美与共”的理想沟通境界。

语言知识：语法词汇背后的文化密语

即便是单项填空和完形填空这类传统题型，也处处暗藏着文化叙事的巧思，一道看似简单的“礼仪用语”语法题，可能通过对比不同文化中道歉方式的微妙差异，引导考生思考语言与社交规范、文化心理之间的深层关联；一篇“代际沟通”的完形填空，则可能通过词汇的精准选择，展现东西方家庭观念在孝道、独立等问题上的碰撞与交融，这些题目如同一把把钥匙，提醒我们：语言从来不是孤立的知识体系，而是鲜活的文化实践载体，是承载着一个民族思维方式与价值观念的“活化石”。

启示：从“语言测试”到“素养培育”的范式转型

2017高考英语全国卷的深远价值，在于它成功超越了“对与错”的二元评判，转向了对“理解深度”与“表达高度”的立体考察，它清晰地昭示我们：英语教育的终极目标，绝非培养仅会“说话的工具”，而是要着力塑造具备深厚人文底蕴、开阔国际视野和卓越跨文化沟通能力的“世界公民”，在这一过程中，考生不仅要掌握语言规则，更要学会用语言自信地讲述中国故事、真诚地倾听世界声音,在波澜壮阔的文明对话中找到自身的文化坐标与时代定位。

当我们回望这份试卷，其意义早已超越了考试本身，它像一颗投入教育池塘的石子，激起的涟漪至今仍在荡漾——它深刻地提醒着我们每一位教育者与学习者：语言教育的本质，是培养那些能够用笔尖搭建文明桥梁、用心灵促进文化交融的未来使者。