北川高考，北川高考加分政策

《北川答卷：裂缝中的光》

当高考的铃声在北川中学的考场里响起时,十八岁的羌族女孩格桑梅朵正对着语文试卷上的作文题出神，窗外的阳光穿过新栽的梧桐叶，在草稿纸上投下细碎的光斑，像极了十年前那个午后，废墟里顽强生长的狗尾巴草——那抹倔强的绿，曾是她黑暗中望见的唯一生机。

2008年的那场世纪灾难,将北川县城变成教科书里泛黄的黑白照片，格桑记得自己被埋在教学楼废墟下时，手里还攥着半张没写完的数学模拟卷，铅笔的断茬在掌心刻出细密的血痕，黑暗中，她听见搜救队在喊"有没有人活着"，便用石块在水泥板上刻下歪歪扭扭的"我们在这里"，当救援灯光刺破黑暗时，女孩指甲缝里的血痕，和试卷上潦草的函数图像，成了那片废墟里最倔强的生命注脚，后来她才知道，那个刻字的动作，竟成了整个北川中学最动人的求救信号。

十年后,在异地复建的北川中学，崭新的教学楼前立着一块纪念碑，碑文是当年幸存学生写的一句话："课本可以重写，但成长不能重来。"格桑的班主任李老师，那位在地震中用身体护住学生的语文老师，如今办公桌玻璃板下还压着一张泛黄的报纸，头版标题是《北川少年：用知识重生》，报纸边角有处烧焦的痕迹，那是当年从废墟里抢救出来的，李老师总说："伤疤会提醒我们，活着本身就是一种胜利。"

今年的高考作文题是《裂缝中的光》，格桑写下第一个字时，忽然想起李老师说过的话："文字就像羌绣的针脚，要把伤痛绣成图案。"她讲起学校后山的羌寨，老绣娘们总会在破损的织物上绣上太阳，说"裂痕是阳光进来的地方"，去年暑假，她跟着非遗传承人学刺绣，针尖扎破手指时，血珠滴在绣布上，竟像极了山茶花的花瓣，传承人阿妈握着她的手说："孩子，我们羌族的智慧，就是把苦难变成花纹。"

考场里的空气有些闷热,格桑听见笔尖划过纸张的沙沙声，像极了当年地震后，同学们在帐篷里借着煤油灯读书的声响，那时没有完整的课本，老师就用粉笔在黑板上抄写课文，学生们站在泥地里记笔记，冻红的耳朵上还挂着从废墟里刨出的耳机，有个叫张伟的男生，为了保护同学，右腿被截肢，如今拄着假肢坐在考场里，笔杆上的防滑胶布缠了又缠，胶布下面露出他妈妈当年绣的羌纹图案。

考试结束的铃声响起时,格桑忽然看见窗外飞过一群斑鸠，她想起爷爷说过，羌族人视斑鸠为信使，会带来远方的消息，去年冬天，学校组织他们到地震遗址纪念馆参观，在"遇难者名单墙"前，张伟突然说："他们一定希望我们好好活着。"那一刻，阳光透过纪念馆的玻璃穹顶，在墙上投下十字形的光斑，像极了古老羌族崇拜的"释比"法杖，旁边有个小女孩在留言簿上画了幅画：两只手捧着太阳，太阳里有个小小的笑脸。

走出考场,格桑看见穿着民族服装的父母站在校门口，母亲怀里抱着她羌绣的"平安福"荷包，荷包上用五彩丝线绣着"高考加油"四个字，针脚细密得像时光的年轮，父亲从怀里掏出一个牛皮纸袋，里面是当年从废墟里刨出的半块橡皮，那上面还留着地震时留下的裂痕，父亲总说："这裂痕是老天给我们的记号，提醒我们要活得更有劲头。"

夕阳西下,新北川的轮廓在暮色中渐渐清晰，格桑知道，这场考试不仅是知识的检验，更是一场记忆与重生的仪式，当最后一门考试结束铃声响起时，她和同学们一起把试卷折成纸飞机，投向湛蓝的天空，那些承载着十年汗水的纸飞机，在风中盘旋着，飞向远处的群山，像一群振翅的白鸽，其中一架纸飞机上，用铅笔写着一行小字："我们从未离开。"

北川的夜空格外明亮,银河像一条碎钻镶嵌的哈达，横跨在羌寨的山巅，格桑坐在宿舍的窗前，翻开日记本，写下今天的感悟："真正的坚强，不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑，就像我们脚下的土地，虽然布满裂痕，却始终孕育着希望。"窗外的梧桐沙沙作响，仿佛在应和着远处传来的羌笛声，那旋律里，既有岁月的沧桑，更有青春的飞扬，明天，太阳还会照常升起，而他们，将带着这片土地的记忆，走向更远的地方。