江苏高考语文答案2017，江苏高考语文答案2017年

2017江苏高考语文卷：一场文学与思辨的双重启蒙

2017年的江苏高考语文卷,宛如一面精心打磨的多棱镜，在应试教育的光谱中折射出令人惊叹的文学光芒与思想深度，当考生们伏案疾书时，他们或许未曾意识到，这份试卷不仅是对知识储备的检验，更是一场语言感知力、思维穿透力与文化认同感的隐性对话，从文言文阅读中《汪容甫先生行状》里流淌的士人风骨，到现代文阅读《麦天》中浸润的乡土诗意，再到作文题"vehicula vehicula"蕴含的哲学隐喻，江苏卷以其独特的人文气质，为略显刻板的应试体系注入了一剂清醒的人文主义良药。

文言文阅读选取清代学者汪中的传记,绝非简单的古文翻译练习，文中"少孤，好学，家贫不能得书"的寥寥数语，背后暗含着对知识分子精神传统的当代叩问，当考生解析"君治学，必穷源竟委"的治学态度时，实则在完成一场跨越三百年的精神对话，这种命题思路巧妙超越了单纯的知识点考察，将文言文学习转化为一场文化基因的传承仪式，让年轻人在应试的框架内得以触摸中华文脉的温度，值得注意的是，命题者特意选取了清代朴学大家的治学案例，这既是对乾嘉学派"实事求是"精神的致敬，也暗合了当代学术研究对"源流考辨"的重视，形成了古今学术方法的隐性对话。

现代文阅读《麦天》的选文更具启示性，作者对麦收时节的细腻描摹，实则构建了一个充满生命张力的审美空间，文中"镰刀与麦穗的亲吻"这样的通感修辞，不仅考验着考生的感官唤醒能力，更在标准化考试语境下，为文学性表达保留了一方精神自留地，江苏卷的现代文阅读从不满足于中心思想的简单概括，而是通过设置"分析环境描写对人物心理的烘托作用"等题目，引导读者穿透文字表层，抵达审美体验的幽微之处，这种对文学性的执着坚守，恰似在钢筋水泥的都市丛林中，为年轻心灵保留了一片可以感知自然节律的精神原野。

最具颠覆性的是作文题的设计。"vehicula vehicula"——这个看似矛盾的拉丁短语组合，实则打开了多维思考的闸门，它既可以理解为"运载工具的运载工具"，引申出媒介、载体与本质的哲学思辨；也可以解读为"方法的方法"，探讨方法论层面的元认知问题，这种命题方式彻底打破了高考作文"观点+事例"的机械模式，迫使考生进行抽象思维与具象表达的辩证统一，当江苏考生在考场上构思"工具理性与价值理性"的辩证关系时，他们实际上在进行着一场微型的思想实验，这种命题设计既体现了江苏教育对批判性思维的重视，也呼应了当代哲学界对"媒介即讯息"的理论探讨，显示出命题者深厚的人文素养与学术视野。

江苏卷的独特之处还体现在其评价体系的构建上,不同于全国卷追求的普适性标准，江苏语文评分细则始终保持着对文学敏感性的特殊关照，在散文写作评分中，"意象独创性"与"语言节奏感"等维度的设置，相当于为文学性表达开辟了制度性通道，更值得称道的是，江苏卷的作文评分采用"双评制"，两位阅卷教师的评分差异超过一定阈值将由第三方仲裁，这种机制既保证了评分的公平性，又为个性化的表达保留了弹性空间，这种评价导向反向影响着中学语文教学，促使教师在应试训练中保留文学鉴赏的火种，让语言学习不至于沦为纯粹的技能操练。

回望2017江苏高考语文卷,我们看到的不仅是一份试题，更是一种教育理念的具象化表达，在工具理性日益膨胀的时代，这份试卷坚持守护着语文教育的人文内核，让语言学习回归其本质——那是对世界的感知方式，对美的发现能力，以及对思想的锤炼过程，当考生们走出考场，那些在试卷上激荡过的文字，或许会沉淀为他们精神世界的底色，成为对抗文化荒漠化的精神资源，这正是江苏语文教育给予最珍贵的启示：在标准化之外，永远为个性表达与审美体验保留生长空间，让语文教育真正成为滋养灵魂的精神家园。