江苏高考语文2017答案，江苏高考语文2017答案解析

《在标准答案之外：一场语文教育的思辨》

2017年江苏高考语文答案公布之际，一场教育本质的隐秘辩论悄然兴起，当标准答案以不容置疑的姿态降临，那些在试卷上流淌的个性化思考，是否注定成为被红笔划去的"错误"？这场争论背后，藏着语文教育最深刻的困境：我们究竟是在培养解题者,还是在培育思想者？

语文教育的奇妙之处，在于它既是严谨的科学，也是灵动的艺术，当论述类文本阅读要求"筛选并整合文中的信息"时，这分明是一场逻辑的精密操练；而当诗歌鉴赏题问"这首诗表达了怎样的思想感情"，答案的疆域便开始模糊，2017年江苏卷那道著名的"粮食"作文题，恰似一面棱镜，折射出这种双重性——考生既需要精准理解材料中"粮食"的象征意义，又必须展开个性化的生命体验，这种"戴着镣铐跳舞"的命题艺术，恰恰体现了高考命题者的智慧：在规范与自由之间寻找黄金分割点，既保证评价的客观性,又为创造力预留空间。

标准答案的存在本身具有某种合理性，它像乐谱上的休止符，为浩瀚的文本世界划定暂时性的边界，当《红楼梦》的阅读理解需要分析人物形象时，标准答案确实为阅卷提供了客观依据，但问题在于，当教育过度迷恋这种"唯一正确性"，便会陷入"工具理性"的泥沼，记得某次模拟考试，一位学生在分析《边城》中翠翠的心理活动时，写出了"她像湘西的溪水，看似平静却藏着对未知世界的向往"这样的答案，却被判为"偏离文本"，这种评判背后，是对文学鉴赏多元性的漠视，是将活生生的文本解读异化为机械的文字匹配，文学的魅力恰恰在于"一千个读者就有一千个哈姆雷特"，标准答案若成为思想的枷锁,便违背了语文教育的初衷。

更值得警惕的是，标准答案正在潜移默化地塑造着学生的思维方式，当他们在课堂上习惯于等待老师公布"标准答案"，当他们在作文中刻意模仿所谓的"高分模板"，思想的翅膀便开始萎缩，2017年江苏卷那道"车来车往"的作文题，本可以引导学生思考现代社会的生存境遇，但不少考生却套用了"车水马龙中的坚守"这类千篇一律的立意，这种思维的同质化，比任何具体的错误答案都更令人忧虑，当教育沦为标准答案的复制工厂，我们培养出的或许不是独立思考的个体，而是只会复述他人观点的"复读机"。

真正的语文教育，应当是在标准答案的框架内，为个性化思考预留呼吸的空间，就像园林艺术中的"框景"，既需要界定边界，又要通过窗棂的巧妙设计，让有限的视野延伸至无限的天地，教师在讲解《荷塘月色》时，既要分析朱自清先生的语言技巧，也要鼓励学生思考"为什么在1927年的荷塘边，作者会感到'热闹是他们的，我什么也没有'"，这种基于文本又超越文本的思辨，才是语文教育的真谛，教育的艺术不在于填满桶，而是点燃火种，让学生在经典文本的照耀下,发现属于自己的思想光芒。

2017年江苏高考语文答案引发的讨论，本质上是对教育本质的追问，在标准化与个性化、规范性与创造性的张力之间，我们需要寻找一种动态平衡，或许，最好的教育不是给出标准答案，而是教会学生提出有价值的问题；不是培养解题的机器，而是培育思想的沃土，当学生能够在《红楼梦》中读出自己的生命体验，能够在"粮食"的隐喻中看见人类文明的共同命运，语文教育便完成了它最崇高的使命，这或许就是江苏高考语文2017年答案留给我们的最深刻启示——在标准答案之外，永远存在着一个更广阔的思想宇宙，教育的终极目标，是让每个灵魂都能在这片宇宙中找到属于自己的星辰。